「骨幹教師」說課材料：
第三單元物質構成的奧秘
課題2：原子的結構（第二課時）
倪邱中心學校：趙新亞
2013、10
第三單元物質構成的奧秘
課題2：原子的結構（第二課時）
一、說教材
《原子核外的電子排布》是人教版九年級化學上冊第三單元物質構成的奧秘中的內容，第二課題《原子的結構》，主要學習原子的構成、原子核外的電子排布以及相對原子質量的概念，課時為兩課時。
《原子的構成》是學習化學的理論基礎，也是基礎性的章節，學好這一課題對以後的學習有著至關重要的作用。
二、說學情
對學生而言，本章節是研究一種看不見的粒子的構成，而學生缺乏粒子這種微觀的想象能力，所以學習過程中可能會有很大的困難。針對學生沒有粒子這種微觀的概念，我採用多**動畫展示的方法來突破這一難點，展示原子的結構，以及電子繞原子核運動的動畫，從而化抽象為形象，讓學生更好的理解本課題。
三、說學習目標
1、了解原子的核外電子排布。
2、掌握離子形成的過程。
四、說學習重難點
學習重點：
1、原子的核外電子排布
2、構成原子的各微粒間的關係
學習難點
離子形成的過程
四、說學習關鍵
針對學生微觀想象能力缺乏的關鍵點，我採用多**展示法，利用**、動畫，再結合講解，從而化抽象為形象，突破本課題的教學難點。
五、說學習方法
利用多**動畫模擬、教師引導講解、學生交流研討、比較歸納、練習鞏固等相結合的教學方法。
六、學習過程：
（一）、複習匯入：
[引入]
在化學變化中分子可以再分，而原子不能再分。那麼，原子究竟是不是簡單而不可分割的實心球體呢？你知道原子的內部結構嗎？
（引起學生的好奇，同時也引出本節課所學內容《原子的核外電子排布》）
（二）、過程
一、展示教學目標
1、了解原子的核外電子排布。
2、掌握離子形成的過程。
（目標展示便於學生把握本課學習的重點）
(二)知識梳理
1、核外電子的排布
提問：1、你對電子有何認識？
2、你對電子還想了解什麼？
問題：電子很小，運動的空間又這樣特殊，它的運動與普通物體的運動有何不同，有什麼特點？你猜想下電子會怎樣運動？
猜想：1、電子繞核運動
2、電子在離核近的區域運動
3、電子在離核遠的區域運動
4、電子是在固定軌道上運動的
驗證：從課本上尋找資料，課下從網上查詢資料
出示課件：從網上**的電子形成模型
（1）、原子結構的探索：
（通過介紹原子的探索，讓學生了解原子結構的發現歷程，從而使學生體會科學是在不斷發展進步的。）
湯姆生的「棗糕」模型
十九世紀末，湯姆生發現了電子，並知道電子是原子的組成部分．由於電子是帶負電的，而原子又是中性的，因此推斷出原子中還有帶正電的物質．那麼這兩種物質是怎樣構成原子的呢？
在湯姆生的原子模型中，原子是乙個球體；正電核均勻分布在整個球內，而電子都像棗核那樣鑲嵌在原子裡面．（展示**）
盧瑟福的原子核式模型
盧瑟福的原子模型：原子是乙個空心的球；原子核位於球的中心，帶正電、質量大、體積小；電子繞核運動。（再次引起學生更深入的了解學習原子的核外電子排布的興趣。）
（2）出示：原子結構示意圖（3-11）
提問：你從原子結構示意圖中能看出什麼？（即原子結構示意圖表示了什麼知識？）
說明：用原子結構示意圖能簡潔、方便地表示出原子的結構
觀察：課本圖：3—12
想一想：你發現什麼規律？
找一找：金屬、非金屬、稀有氣體這三類元素的原子最外層有什麼特點？
你知道：稀有氣體為什麼曾經叫惰性氣體？這與它們的原子結構是否有關係？
你認為：元素的化學性質與原子的結構哪一部分有關？
2、 離子
（1）、 離子的形成過程
出示鈉原子與氯原子的原子結構簡圖，利用鈉原子和氯原子最外電子層的結構特徵講解分析離子的概念、離子符號的涵義、離子和原子的比較。
、定義：
離子：帶電的原子或原子團
②離子的表示法——離子符號
陽離子：h＋ na＋ mg2＋ al3＋
陰離子： cl-、o2－、s2－、
③離子符號的意義
七、說總結
（通過回顧教學目標從而總結本節課的知識點：）
1、原子的核外電子排布
2、掌握離子形成的過程。
八、說板書
1、原子的核外電子排布。
2、離子的形成過程
九、說作業
作業做練習冊相關章節
原子結構與元素的性質說課稿
高二年級化學組張曉琴 一 教學分析 一 分析教材 本節課是在必修2第一章 物質結構元素週期律 選修3第一章第一節 原子結構 基礎上進一步認識原子結構與元素性質的關係。在複習原子結構及元素週期表相關知識的基礎上，從原子核外電子排布的特點出發，結合元素週期表進一步 元素在週期表中的位置與原子結構的關係。...
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19 原子和原子結構
一 典型例題 例1 氫原子的核外電子從距核較近的軌道躍遷到距核較遠的軌道的過程中 a 原子要吸收光子，電子的動能增大，原子的電勢能增大 b 原子要放出光子，電子的動能減小，原子的電勢能減小 c 原子要吸收光子，電子的動能增大，原子的電勢能減小 d 原子要吸收光子，電子的動能減小，原子的電勢能增大 解...