九年級第一次家長會發言稿
劉平大家好！ 首先，對各位能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會，表示深深的感謝！今天召開的家長會，各位家長能按時到會，表現了各位家長對學校工作的支援，在此，我代表學校對大家表示感謝，今天家長會的主題，一是向家長們匯報九年級開學以來的教育教學基本情況。
二是和家長們**今後學生的教育問題，特別是畢業班的學生應當注意的一些問題，給大家一些建議。
一.九年級及本屆九年級的特點。
（一）本學期時間短，任務重。
1.元月23過年（去年2.14）一年的教學任務要在本學期結束。
2.年後要對初中三年的知識進行整體的複習。
3.年後還要進行三項基本技能測試，以及節假日都需要大量時間。
4.現在中考的特點是全國只有乙個課標，教材上百種，全省不統一，但是命題是一樣的，所以試題比較活，知識面比較廣。
（二）九年級需要一種不同於其他年級特別狀態，需要家校聯手用心抓。
（三）秋收後氣候涼爽，學生狀態極好，是每年學校抓質量的**時期。
二、九年級第一階段總體情況及第一次檢測成績。
乙個多月來以來，在全體師生的共同努力下，各項工作取得了很大的進步。目前學生學習目的明確，氣氛濃厚，紀律性強，已形成了一股良好的風氣，也形成了相互理解相互尊重的融洽的師生關係，給我們的教學工作提供了良好環境。
九年級是初中階段學生學習的乙個重要轉折點，人生的第乙個十字路口。並且新添了化學這門學科，學生的學習難度，成績分化相對於七八年級也進一步加大。可以說九年級這一年將基本決定乙個學生在學習公升學,就業等方面的前途命運。
九年級的每一位教師也都深知責任重大，都在千方百計把教育學生的工作做好，力爭在這一年裡能使學生的成績有更大的進步。
九年級第一次質量檢測總分760,700分以上兩人，600分以上49人，560分以上76人，平均分達到優秀行列。上屆九年級取得了全縣第五的好成績，其第一次月檢測各科平均分達不到這屆的成績，各班，各學科老師之間差距很小，說明開學以來九年級整體穩步上公升，取得了不錯的成績。
所以請家長們放心，九年級的教師有能力有信心能夠把我們的教學工作做得更好，使學生的學習不斷取得進步。
三、九年級學生存在問題：
1、學習方法不科學或壓力過重，一味用功。知道要好，但學習不得法的同學：或三分鐘熱度，毅力不夠，一遇到困難就放棄，其實還是學習動力不夠，或不重視各課知識的系統梳理，做到融會貫通；或不注重徹底弄懂平時訓練上做錯的題目，而是老做無用功；或是平時只顧於應付老師布置的作業，不去深入鑽研，遇到不懂的問題不及時去解決，喜歡與同學對答案，或者只滿足於聽老師課上來講解，似懂非懂，能力水平得不到提高。
或壓力過重，一味用功，不會合理安排時間，不會休息，往往上課無精打采，甚至會出現個別同學上早讀課就打瞌睡的現象。
2．有些學生學習自覺性還存在一些問題。認為自己的成績不理想，反正也學不好了，因此就缺乏動力，沒有時間緊迫感，甚至自暴自棄，從而上課就不專心聽講，作業馬虎甚至抄襲。自覺學習是很重要的，因為只有這樣才能進步的更快。
3．部分學生自信心嚴重不足，少部分同學盲目自大。做任何事情都首先需要自己相信自己，不斷給自己打氣，認為自己能夠把學習成績提高，但同時又不能太過於自信，因為那樣就容易導致盲目自大，看不到自己的不足，聽不進別人對自己的提醒，從而會致使自己的學習提高不快，甚至會出現下降。
4．最突出的問題是有些學生偏科嚴重，七門課當中有兩門甚至三門比較優秀，剩下的一到兩門功課差距很大，這更需要引起足夠的重視。
結合上面提到的學生中存在的問題，同時也希望各位家長能給予積極配合教育。再大的事都沒孩子的事大，只有孩子成材了，家長，學校的教育才成功了。
四、給家長的建議：
兩步走：
1、 多與孩子交流，切不可認為交流只是老師的事情，這一點在調查表上也提出來了，您也有必要騰出空來了解一下孩子目前的學習成績、思想動態，然後對症下藥，幫孩子擬定合理的時間表，並陪他（她）學習一段時間，讓他感到馬虎不得，感到再不認真就說不過去。切不可簡單粗暴。
2、家長要了解學校對學生的要求，積極配合學校做好工作。不給孩子加壓，讓孩子心情輕鬆、自信、健康，保持最佳發揮狀態。創造良好的環境，讓孩子在溫馨、寬鬆的氛圍中發揮出最佳水平。
三方面入手：
1、思想上鼓勁：明確目標，相信孩子的能力，關鍵在於為與不為；不同分數上不同學校。
2、生活上貼心照顧：思想高度緊張，精力高度集中，身體便容易虛弱。這時一定要堅持勞逸結合，保證較充足的睡眠，實現學習與休息的良性迴圈，如果晚上開夜車，白天倒沒精神，只能導致功課沒長進，身體也垮了。
這個時候，家長也要關心孩子的起居飲食，督促孩子勞逸結合，調整好生物鐘。
3、心理上熱情疏導：要學會欣賞孩子，善於發現他們的閃光點，要讓他們認識自己能行，是好樣的。試想當乙個孩子認識到自己很優秀，當他內心成材成功的慾望被激起時，能學不好嗎？
要理解、尊重他們，不要對他們施加太多壓力。事實上，有時家長一句鼓勵的話語、乙個慈愛的眼神就可使他們很滿足、充滿動力。
四個注意點：
①切忌期望過高。不少家長對孩子抱有不切實際的期望，愛把「至少要考多少分，或一定要考上南郊或北城重點班」之類的話掛在嘴邊，殊不知這樣做不僅起不到激勵作用，反而讓孩子愈發悲觀、焦慮，給孩子造成不必要的心理壓力。其實，到了這個時候，孩子的知識水平和能力基本上已成定局，短時間內不可能有「質的飛躍」，因此，對家長來說，首要任務就是正確了解孩子的狀況，接納孩子的現狀，不提不切實際的要求，你不妨告訴孩子：
「只要盡到最大努力就行了！」注重學習習慣和學習能力的培養，使學生養成良好的學習方法，切記家長不要包辦代替，要注意學生的實踐能力和創新能力。
②切忌製造緊張空氣。為了給孩子督戰助陣，有些家長刻意製造出緊張的狀態，如請假在家做「專職後勤」，晚上絕不開啟電視等等。這樣做反而會讓孩子覺得壓抑、煩悶，「透不過氣」來。
最佳的做法是，家長該幹嘛就幹嘛，同時，盡量避免出現對孩子的心理產生消極影響的事件，營造溫馨、寬鬆的家庭氛圍。
③切忌打擊孩子的自信心。自信心能讓學生把現有水平發揮到最佳程度，在這個階段，家長對孩子要鼓勵、肯定，不要動輒批評、指責。當孩子某一次測驗失利時，一味責罵只會讓孩子更加缺乏自信，甚至自暴自棄，這時，家長最好多與老師、孩子溝通，共同找出失利的原因，幫助孩子盡快走出失利的陰影。
五.年級組後期工作措施。
1.加強班級管理，開展主題教育活動，營造學習氛圍。要求班主任注重用積極奮進的氛圍來育人，通過開展有針對性的主題教育活動，營造健康、奮進、積極向上的育人氛圍，通過深入細緻的工作調動每位學生和任課教師的積極性，從而促使班級學習成績的提公升。
2.抓好班風學風建設，強化道德品質教育。①對九年級學生的行為規範檢查應當更嚴格。
儀容儀表、組織紀律、環境衛生都反映著乙個班級的班風、學風。通過創設良好的班風、安靜整潔的學習環境，促進學習效果的提高。②開展理想、信念教育活動。
抓學生的思想教育，以「勤奮創造奇蹟，成功來自努力」、「知識改變命運、奮鬥成就未來」激勵學生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，最後衝刺。
3.加強督查和盲點時間的管理，確保各項工作有序進行。每天由班主任、或學生值日，從早晨到晚自習下，從課堂到課外，從衛生、出勤、課間、秩序、間操等入手，嚴格檢查。
4.重視學生的心理健康教育，有的放矢地開展工作。九年級學生學習任務重，他們面臨著畢業、公升學，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自於家長過高的期盼，也有來自於自身的考試焦慮。
如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果，所以我們要定期召開學生會議，談形勢，提要求，多鼓勵，調動學生學習及複習積極性。鼓勵學生追求卓越，做學習的真正主人；教育學生學會體驗，享受過程，克服急躁，保持樂觀向上的人生態度。班主任是對學生進行心理健康教育主要的實施者，一旦發現學生心理存在問題就及時對症下藥，標本兼治，任課教師應協助班主任對學生進行細緻的談心，分析問題，進行家訪，尋求和家長的溝通。
幫助學生根據自己的學習現狀，制定出短期和長期目標，樹立良好的人生觀、價值觀。
5.定期召開學習經驗交流會，指導學法，幫助學生提高學習效率。邀請任課教師或班主任做青春期健康教育講座，採取多種辦法來激勵學生，幫助他們樹立信心。
6.重視家校聯絡工作，力爭取得最大的教育合力。通過家校聯絡單、**聯絡以及學生家長會等形式，及時向家長反饋學生每階段在校的學習情況、思想動態、紀律表現，與家長共同**切合實際的教育方法，以期取得最大的教育合力。
7.關注學習困難生，要求我們九年級的教師要在情感教育上多下功夫，要對後進生做到有愛心、細心、耐心、不歧視；在教育教學上，提問優先，作業批改優先，表揚獎勵優先；要善於挖掘他們的閃光點，扶植起步點，把握反覆點，促進飛躍點，從而有效地保證提高。多層次召開學生會議，談形勢，提要求，多鼓勵，調動學生學習及複習積極性。
鼓勵學生追求卓越，做學習的真正主人；教育學生學會體驗，享受過程，克服急躁，保持樂觀向上的人生態度。
總之，我們九年級畢業班工作是學校教育教學工作的重中之重，時間緊，任務重，要求高，讓我們接受挑戰，認真完成光榮又艱鉅的任務，以此充分體現我們的人生價值，同時也為學校的進一步發展做出自己的貢獻。
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