（開課時間：3月12日上午第二節課，地點：高一年（2）班）
第二章基因和染色體的關係
第3節伴性遺傳
一、教學目標
（一）知識目標
1、描述紅綠色盲和抗維生素d佝僂病的遺傳現象。
2、概述伴性遺傳的特點。
3、舉例說出伴性遺傳在實踐中的應用。
（二）能力目標
1、運用分析遺傳系譜圖的方法，總結人類紅綠色盲症和抗維生素d佝僂病的遺傳規律。
2、利用伴性遺傳規律解釋人類遺傳病概率。
（三）情感目標
1、認同道爾頓勇於承認自己是色盲患者，並將自己的發現公之於眾的獻身科學、尊重科學的精神。
2、**如何利用伴性遺傳的知識指導人類本身的優生優育，從而提高人口素質。
二、教學重點和難點
重點：伴性遺傳的特點
難點: 分析人類紅綠色盲症的遺傳
三、課時安排
1課時四、教學設計思路
本節內容包括了伴性遺傳的概念、人類紅綠色盲症、抗維生素d佝僂病和伴性遺傳在實踐中的應用4個教學知識點。課堂教學思路如下：1、利用投影顯示紅綠色盲檢查圖，引導學生自我判斷是否為紅綠色盲患者，並介紹我國男女色盲患者的比例，啟發學生思考以下問題：
①紅綠色盲是由顯性基因還是由隱性基因控制？②從發病的情況來看男女有什麼不同？③色盲與性別有無關聯？
又此推測它與性別有無關聯？④推測出與紅綠色盲相關的基因型和表現型；⑤請分析子代的色盲基因的**是**，從而推測出紅綠色盲的遺傳特點。2、展示男女染色體圖，引導學生分析出紅綠色盲基因位於性染色體上，接著指導學生分析課本「資料分析」，推導出紅綠色盲是隱性遺傳病，並寫出人的正常色覺和紅綠色盲的基因型和表現型的種類。
通過分析不同婚配方式後代的基因型和表現型，解釋男性患者多於女性的原因，並總結出伴x染色體隱性遺傳的特點。3、指導學生通過閱讀教材內容，分小組討論歸納抗維生素d佝僂病的特點，完成相應練習鞏固。4、指導學生自學課本有關伴性遺傳在實踐中的應用的內容，並以具體事例組織學生就伴性遺傳和優生進行討論。
並布置相應的課後練習。
五、教學過程
六、板書設計
第三節伴性遺傳
一、紅綠色盲症的遺傳特點（伴x染色體隱性遺傳）
1、遺傳特點
（1）隔代遺傳，交叉遺傳
（2）男性患者多於女性患者
2、舉例
紅綠色盲、血友病
二、抗維生素佝僂病的遺傳特點（伴x染色體顯性遺傳）
1、遺傳特點
（1）世代相傳，交叉遺傳
（2）女性患者多於男性患者
2、舉例
抗維生素d佝僂病
三、外耳廓多毛症（y染色體遺傳）
特點：患者都為男性，且男性患者的後代中男性都患病。
三、伴性遺傳的概念及在實踐中的應用
1、概念
2、在實踐中的應用
學會「忽悠」 隆回二中 陳齊政
學會 忽悠 趙本山表演的小品 賣拐 中有 忽悠 之說 台詞 我能把正的忽悠斜了，能把蔫的忽悠謔了，能把尖人忽悠囁了，能把小兩口過的挺好，我給他忽悠分別了。今天賣拐，一雙好腿我能給他忽悠瘸了！忽悠 一詞 現代漢語詞典 釋義 一種飄忽不定的狀態或心態 北方一帶的俗語，在東北尤其流行。忽悠的本字是 胡誘 ...
二中學生考核細則
石寺二中學生養成教育考核細則 一 考核內容及分值 1 衛生打掃 25分 2 就餐秩序 25分 3 紀律 25分 4 大課間情況 25分 二 考核辦法 1 學校考核各級段長，各級段長考核本級段各班級。2 各級段長每天用固定板麵公示各班情況，每週彙總上報政教處，並納入班級量化考核。學校根據各級段情況每月...
XX二中安全工作考核制度
作者 日期 10 03 19 一 學校安全工作堅持 一把手負總責 誰主管，誰負責的制度。二 學校安全工作堅持實行 一崗雙責，一票否決 制度，分管領導負責分管部門的安全工作，各年級 教研室負責人負責本部門的安全工作及職責範圍內的安全工作。三 學校安全工作堅持部門經常性自查和學校統一集中檢查相結合的制度...