班主任工作經驗交流發言稿
2023年5月17日）
尊敬的各位領導，親愛的老師、同學們：
今天，按照學校安排，能在這裡跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常榮幸，今天我不是要談什麼經驗，我只是想在這裡給大家談談我是怎樣作班主任工作的，也順便談談作班主任的一些感想吧。
首先，讓大家先了解一下我所任班級，護理一（2）班，我班目前共有41名學生，其中39名女生，2名男生，我班大多數同學都積極向上，學習態度端正，能遵守校紀校規，在每週的班級考核中，我班都能名列前茅，我也因此可以站在這裡。所以，在這裡先要感謝我班學生對我工作的支援，謝謝你們。
我所崇尚的教育理念是：尊重學生的思想，發揚學生的個性，借情寓理轉化學生。
我作班主任一般從以下幾方面開展工作：
一、改變自己
從我當班主任的第一天，我做的事情就是和學生成為朋友，我並不以自己是老師而高高在上，我走下講台，和他們談心，開玩笑，慢慢發現他們的優點，不足，但我並沒有急
著糾正他們，因為我明白，冰凍三尺非一日之寒，要改變他們，先要讓他們接受你，良師先要做益友，我要讓他們感到我想和他們做朋友，但要做這麼多學生的朋友，談何容易，不同的年齡，對事物的不同認知程度，生活興趣，都是障礙，因此，我要做的就是改變自己，讓學生主動接近我，而不是逼迫他們接受我，所以，我覺得我和我的學生是師生，也是朋友，至少我是這樣想的也，也在努力這樣做。改變自己，讓他們真正感到我的真誠，真正感到我是為他們好。這樣，作為朋友，我的話才會說到他們的心裡，才會正真起到作用。
二、尊重學生，尊重他們的情感、思想、個性
我每天都在教學生要尊重老師，尊重他人，可有時我也
在想，我是否尊重了我的學生，他們也是活活生生的個體，也有自己的情感思想，於是，反思成了我經常做的事情，但人非聖賢，孰能無過，我有時因為個性急躁，對事情了解不夠，也會誤會學生，傷害了他們的自尊，但我的優點就是，一旦發現自己錯了，我會毫不猶豫想學生道歉，請他們原諒，我想正是因為我尊重學生，才會贏得學生的尊重。而且，我們都清楚，我們的學生不再是單純的小孩，他們有十幾年的不同經歷，教育所形成的不同個性，就算有些學生的個性不好，那也不是一朝一夕可以改變的，我們要做的，首先是尊重他們，才能企圖改變他們。我想作為一名老師，永遠不要
想著扼殺學生的個性，控制學生的思想，我們只能引導他們，讓他們一步一步成長，成熟。
三、理解學生
學生畢竟年齡小，對事物的認知不夠，在成長中難免犯
錯，允許學生犯錯，要理解學生所犯的錯誤，學會換位思考，站在學生的角度去看待他們的錯，但一定要要求他們一旦意識到自己的錯誤就要改正，對於有缺點和錯誤的學生，我不是一味的訓斥和挖苦，傷害他們的自尊心，而是在情與理方面多作疏導工作。即便我偶爾火氣很大，也能夠盡力壓住自己，不與危險學生發生摩擦，絕不輕易動手，愛護學生的尊嚴成為我管理班級的原則。 在教育個別特殊學生時，我偶爾也搞點心理懲罰，有意識地冷淡一下他，讓他嚐嚐違反紀律後那種難受的滋味，然後再找恰當的機會教育他，給他講道理，並特別地告訴他老師不管他有哪些危害。
四、不要輕易突破學生的心理底線
當學生犯錯以後，我一般會和學生聊天，談心，了解情況，再加以引導，但我極少會叫家長，我認為，現在學生在學校一般最怕班主任老師，最畏懼請家長。如果輕易突破了學生的心理底線，這兩樣都不怕了，他們就很容易變成危險學生，讓老師無法管理，那是早、晚都要出大事的。所以我們老師要用真誠的師愛喚醒問題學生，他們才能夠按老師的
意圖去學習和生活。這就是所謂的「心誠則靈」，「嫩枝易彎也易直」吧。
五、做到了寬容、理解、尊重，剩下的就是制定行之
有效的班級班規，嚴格規範學生的行為習慣，讓他們從小事做起，養成良好的行為習慣，同時也有嚴格的獎罰制度，讓學生明白，寬容並不意味著放縱。我也有底線，讓學生不敢輕易碰觸我的底線，這樣，就算他們會犯小錯，也會有機會該，而不至於犯大錯。
六、注重理想前途教育
學生心中燃起的希望，才是未來道路上的陽光，所以，
我十分注重理想教育， 事實上，我們只要讓學生真正感到希望，學習才會有動力，情感上才會滿足。讓他們知道雖然目前自己不是最好的自己，但與以前的自己相比有進步就
行，新竹高於舊竹枝這是規律。一步一步，我們終會成功。
七、讓學生自信起來
自信、樂觀、向上。這是我最大的特點。我對我自己這樣說，我對學生也是這樣說。
我要用我的自信，樹立學生的自信。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人內在要求，學生自然也不例外，不要過多的揭露學生的不足和缺點，讓學生形成消極心理，產生消極情緒，要鼓勵他們，讓他們自信起來，去迎接明天的挑戰。
當然，我在班級管理上存在很多問和不足，這只有在以
後的工作中，和學生不斷溝通，尋找到更好的管理方法，後半期要做的工作有：
1．用文體活動團結學生
乙個班級需要團結，而集體活動，無疑是最好的粘合劑，班主任要全力提倡，使學生產生向心力、凝聚力，培養集體榮譽感。不能一味只注重學習，要主張多舉辦集體活動，在活動中鍛鍊學生的個人能力。
優秀班主任工作經驗交流
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優秀班主任工作經驗交流
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