2023年3月4日上午，年不組織我們高一文科普班班主任召開了學法指導交流會，應該說這次交流會開得十分成功，每位班主任都進行了精心的發言準備，毫無保留地把自己實際工作中的經驗成果拿來分享。無論是老將還是新兵，在班主任工作崗位上大家都在用心體味.用腦思考.
大家的許多理念和做法讓我受益匪淺，我自己在年部的要求和指導下，也做了一些具體的工作。
一.狠抓班級學風建設.
針對文科普班學生學習基礎差，底子薄和缺乏自主學習能力的特點，在入學第一天我就對學生進行了學習目標教育，給他們介紹上屆高三文科普班公升學情況，讓學生們樹立信心。此外，再後來的學習過程中，我始終在班級樹立勤學好學同學的典型，鼓勵學生之間交流討論，鼓勵他們多向老師請教並學會先思後問，讓學生意識到學習的光榮不學可恥，而且，多次利用班會與同學溝通的機會，讓學生意識學習上良性競爭的好處和快樂，讓學生們比著學，從而形成積極的良好氛圍，並用嚴格的紀律管理為學生學習氣氛的形成提供有力保障。
二.適時適當地對學生進行學法指導.
在語文.英語這兩學科上，我著重強調日常積累
1. 不同學科，特點不同。
督促學生利用好早自習，午檢晚檢時間，做好成語積累，單詞聽寫，自助餐習題及背誦等練習；有關史.地.政這三門文綜學科，除要求學生記好筆記外，更強調做好預習和複習，規定一些自習時間集體複習老師當天所講內容，清除知識漏洞；而數學這一令文科生最頭痛的學科，我則重點檢查作業完成情況強調抓基礎把該得的分得到。
2. 要求學生做好課前三分鐘的準備工作，指導學生有效聽課，叮囑學生上課多抬頭看老師，盡量做好課堂筆記，如果當筆記與聽課發生衝突時，以聽課為主，課下再進行筆記的補充與整理。
3. 用班會形式對考試成績進行分析，鼓勵單科成績優秀學生與大家分享學習方法以便帶動整個班級
4. 適當運用**(如讓學生**《探索.發現》等節目，擴充學生課外知識，為文綜合打基礎。
三.指導學生正確對待考試成績。
1.考試前夕，出對同學進行減壓教育之外，讓學生深刻認識到每次考試都是對前段時間學習成果的一次檢驗，要通過考試尋找學習上存在的漏洞，並及時作出學法上的相應的調整，同時也是當地對學生進行考試技巧的指導。
2.讓學生做好每一次試卷分析。
考試成績公布之後，及時地讓學生進行書面形式的考試成績分析，在成績分析中讓學生首先分析各科得分失分情況及其原因，然而找出相應的解決辦法，而寫還要求他們作出下一階段學習目標及計畫，以便更有目的的去學習。
3.針對考試成績和試卷分析，與學生進行單獨溝通交流，單獨談話能讓學生意識到老師對他們的關注，而且，因為學生個性不同，單獨交談也有利於「對症下藥」，解決學生具體問題。
以上是我工作中的一些做法。俗話常說「金無足赤，人無完人」，我深知在班主任的工作中仍有許多不足。所以，我一定會向周圍的同事虛心請教，學習他人長處；與周圍同事溝通，更加完善自我，爭取做到工作更加勤懇，更好。
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