龍江六中宋鳳霞
不誇張地說,我覺得《給教師的100條建議》真是一本好書，我以前也聽說過，但從來沒有真正去閱讀過，但這次學校「『四個一』活動」要求我們看，是一種被動，但看完幾頁之後，從來沒有像看這本書那樣地看一本教育書籍。飢似渴地閱讀著裡面的每一篇文章。得感謝學校給我這樣乙個閱讀的機會。
這裡的每一篇文章都振撼著我，看了後，我由衷地說：「蘇霍姆林斯基真偉大，不愧是世界著名的教育理論家和實踐家。」他如道家常般的每一句話是那麼實在又那麼在理，列舉的每個事例是那麼熟悉，就好像是自己曾經碰到過的許許多多的問題，覺得自己十幾年年的書教得是那麼失敗。
給我們每一位教師提出了不少中肯的建議。讀了這本書後，我獲得了不少收益：感受到了擁有自己的精神空間對教師來說是多麼重要；認識到了讚美的神奇作用；體會到了思索的快樂；知道了寬容也是一種精神……書中的一些精闢的理論給我留下了深刻的印象。
一、從四十五分鐘裡要成績要效率，如何有效地提高課堂效率，一直是困擾我們每位教師的乙個問題。因為低效率的課堂總是枯燥乏味、浪費時間，而高效益的課堂總是受到大家的喜歡。學生喜歡高效益的課堂，家長歡迎高效益的課堂，教師也因課堂的高效益而愉悅。
因此，如何提高課堂效率，將成為我們不斷探索、改進的乙個課題。這本書讓我認識到了這一點。而要真正做到這一點， 「從四十分鐘裡榨出油來，」做短短課表的「守財奴」。
是我們必然的選擇。
二、教師應享受終身學習生活，書中說到：「一旦教師停止了學習，他的工作便如同機械的運作，在機械枯燥的活動中教師會覺得生活毫無意義，會沮喪而沒有活力。這一切都將使教師工作顯得令人厭惡。
因此，學習還能拯救教師自己。」現代教育提出了「終身學習」的觀念，教師要求學生具有「終身學習」的觀念，自己首先要以身作則。所謂：
其身正，不令而從；其身不正，雖令不從。所以教師必須要養成繼續學習的好習慣，給學生樹立學習的榜樣我們生活在乙個效率社會，複雜的人際關係，快速的工作節奏，激烈的競爭，無形的壓力，使我們忘記了自己，每日象是一根繃緊的弦，整天腳步匆匆，把自己的人生視為一場又一場的比賽，世界似乎已經成為乙個角鬥場，自己則是一台疲於工作的機器，我們似乎根本沒有閒心去享受生活。這樣的狀態、這樣的心情怎能高效率地完成工作任務？
怎能教出適應現代化社會建設需要的人才？因此，調整自己的心態，享受生活，適當地放鬆自己對每乙個教師來說都是十分重要的。怎麼調整自己，處理好工作與生活的關係，我在書中找到了答案：
「只要我們開啟所有的感官，每天給自己一小段閒暇，那平素裡再平凡的點點滴滴，只要你靜下心來細細地品味，都有無限風光蘊含其中。」是啊，「防礙教師享受生活的，不是別人，而正是教師自己。」
三、把困難當作適應社會改革，我們所生活的社會，每天都在發生著變化，適應社會變化的人，才能成為生活的強者，反之，不能適應變化，或不願改變自己去適應變化的人終究會被社會所淘汰。我們的教育工作也是如此。它正在經歷著一場前所未有的改革，作為一名教師，我們都深刻地體會到：
老師越來越難做，壓力越來越大，面對擺在眼前的困難，你做怎樣的選擇呢？是退縮，還是前進？鄭傑為我們做了細緻的分析：
「如果我們退縮……我們將不僅放棄了人生難得的體驗，更是放棄了自己的生存權力。如果我們正視困難……每位教師都可以在解決困難中獲得自己意想不到的機會，你越是往前，你的機會就越多。」的確，只有將困難視為機會，才能從解決困難的過程中獲得事業的成功感。
以前總感覺思考著是痛苦的、孤獨的，甚至是茫然的，但讀了這本書後，我的這種感覺變了，當你冥思苦想，而眼前豁然開朗時，心中是何等的喜悅、快樂呀，才突然發覺思索著讓人充實、快樂、自信。同時我也終於明白了領導們要教師寫讀後感的良苦用心。其實要求老師寫讀後感並不是為了強迫教師們讀書，而是要讓每一位教師認真思考，因為讀而不思是寫不出感想來的，更不可能從中獲得提高。
只有經過認真思考才能有所感悟，讓我「想說話」、「有話可說」，也希望我能不負重望真正變得「會說話」
他不是講一些生硬的大道理，而是從教師的身邊出發，由一些常見的現象、普遍的觀點及頗具爭議的問題入手，獨具觀點，總能道出問題的癥結所在，並提出了切實可行的解決方法，對我的教學起到了很好的指導和借鑑作用。 社會在發展，中國在發展，教育也在不斷發展。作為教育的實踐者教師，在不斷發展的現代必須樹立不斷學習、終身學習的觀念，努力提高自己各方面的素質，才能跟上時代的腳步，成為一名真正合格的教師。
《教師的100條建議》讀書心得
21世紀是資訊與生命大發展的精神文明世紀。肩負著培養跨世紀人才使命的教師，保持健康的心理狀況和良好的心理素質，顯得尤為重要。因為教師總在主動地向學生施加影響，而這種影響，不僅體現在知識的傳授上，更為深刻的是對學生個性的影響。所以作為一名教師，自己必須具有良好的心理素質，才能保證學生的健康成長，達到預...
給教師的100條建議
蘇霍姆林斯基說 乙個人不可能對任何事物都不感興趣 在這裡，他也提出了一些很好的建議。他說 我希望你去爭取自己學生的思想和心靈 我們常常希望學生有高昂的學習熱情和端正的學習態度，常常把課堂效果不好的原因歸結到學生身上。讀了這本書後，我真正意識到，其實解決問題的根源應在教師自身，蘇霍姆林斯基就說 如果學...
給教師的建議100條
給教師的建議 1請記住 沒有也不可能有抽象的學生 2教師的時間從 來？一晝夜只有24小時 3教師的時間和教學各階段的相互依存性 4把基礎知識保持在學生的記憶裡 5 兩套教學大綱 發展學生思維 6談談對 後進生 的工作 7知識 既是目的，也是手段 8關於獲取知識 9怎樣把學生從事實引導到抽象真理 10...