《葉德元》反思

我看葉德元的教育

張文萍週三學習了葉德元的先進事蹟，我懷著好奇的心情開啟電腦一搜尋，乙個陽光帥氣的大男孩出現在我眼前：乾淨清爽的髮型，明亮溫和的笑容，這就是80後的歷史老師葉德元，一身潮範且能登上全國模範教師光榮榜的他不得不讓我刮目相看。於是我認真仔細地閱讀了他的事蹟，發現有很多的麻辣語錄值得我去學習。

1、「讓活動的時間歸活動，作業的時間歸作業。節奏不能亂，活動不會散學生的心。」有時，體育課沒上成，葉德元會想辦法調一節課來上。

在他看來，體育課上好了，學生就會在課堂上幹好自己該幹的事情，成績自然而然也就上來了。反思自己平時的行為，有時被學生激怒了，就會停上體育課或是孩子們喜歡的課程來懲罰學生，這樣看來，這種做法不是最有效的。我應該像葉德元那樣，什麼時間就做該做的事情，不能亂了節奏。

2、老師的威信不是在吼和罵中樹立的。課堂要立得起，講台要站得住。

教師的威信可以通過鍛鍊來樹立，當然也有一些方法。但是，最根本的還是教師本身要具體良好的能力素質。威信是在一天天的相處中樹立的，也是在一屆屆學生的口口相傳中樹立的。

首先，乙個好的教師，應該愛自己的崗位、愛自己的學生，滿腔熱情地投入工作。其次，單有熱情是不夠的，乙個好的教師，應該有豐富的知識，深厚的文化，不單單是本門學科有造詣，其他知識也要有所了解。第三，其實是最重要的，教師的師德很重要。

第四，乙個好的教師，可以評說天下，可以和學生打成一片，但不能和學生一樣的層次，要引導學生積極向上。

葉老師教的是初中，他的某些方法尚可有效，不過，他的有些方法對於小學生卻未必湊效。不管學生的年齡是多大，教育上肯定有一定共性。然而，對於不同年齡的學生，教育方法也應該有所差異。

因此，葉老師的講座可以給人一點啟迪，但絕非放之四海而皆準。我們不能盲目的跟從，要創造適合每個學生的教育，教育的真諦，需要我們每一位教師去探索。