幫教薄弱學生制度

臨水鎮李集學校幫教薄弱學生制度

為了使我校學生在學習上有轉變，有進步，有收穫，結合學校教育教學實際情況，特制定本校幫教薄弱學生制度。

一、制度要求：

1、各班班主任及有關任課教師必須慎重，嚴肅地做好不良行為學生的教育轉化工作。做到以情動人，以理服人，激勵上進，關愛別人。

2、運用心理學，教育學原理，耐心細緻地做好學生的思想轉化工作，並做好相關記錄。

3、對每一位不良行為學生的幫教，做到「四有」，即：有計畫，有分析，有記錄，有反饋。

4、對不良行為學生的幫教調適和轉化工作，作為教工教育工作的考核內容之一。

二、措施落實：

1、每學年

四、十月確定幫教結對物件，雙方互動，確定轉化目標。

2、學校每年12月對幫教調適工作進行評比小結。

三、獎懲辦法：

1、對幫教調適工作成績顯著的班主任，教職工，學校給予表彰獎勵。

2、學生對自己的錯誤有比較深刻的認識，並能以實際行動改正，得到師生共識的，經學校教師會議通過，給予「進步獎」表彰獎勵。

3、對幫教無效果，違反國家法律，嚴重影響正常教學的不良行為學生，根據其錯誤性質、情節和造成的後果，報請學校，給予紀律處分。

幫教薄弱學生制度

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