學習困難生、行為偏常生等後進學生的幫教與轉化是學校教育教學工作的重要內容之一。做好「後進生」的幫教轉化工作，是預防未成年人犯罪和開展學校法制教育工作的重中之重，也是促進學生身心健康和全面素質提高的必然要求，因此建立「後進生」聯絡幫教制度是實施素質教育的一項重要工作。是落實黨的教育方針，面向全體學生，使各部分學生能受到應有的重視，並獲得平等受教育的權利的舉措。
由於這一部分學生轉化工作難度較大，因此，在實施幫助教育時，應滿腔熱情，以高度負責的態度，用真誠的愛心去關心、愛護每一位「後進生」，使這一部分學生盡快真正趕上其他學生。為此，特建立後進生幫教制度,以穩定教學秩序，使每位學生都能成為合格的中學生。
一、建立「後進生」檔案
由班主任提名，報學校政教處備案。人數嚴格控制在班級5%以下。符合幫教條件者，由政教主任指定教師與「後進生」結成「幫教對子」，每位老師聯絡一至二名「後進生」。
幫教老師將學生基本情況（家長姓名、工作單位、聯絡**、學習成績、落後表現和原因分析等）記入專項檔案，以便追蹤調查，教育。政教處、班主任、班幹部，構成了後進生轉化立體網路，層層分解任務，明確各自職責，重點抓日常督促，以確保所有的後進生都有人關注和幫教，決不漏掉乙個。
二、幫教內容和工作方式
「後進生」的幫教主要放在思想品德教育上，並加強學習輔導。
幫教時，先找出「後進」的原因，制訂相應措施進行幫教。幫教中首先提高「後進生」自尊心、自信心，逐步達到「學會做人，學會學習，學會生活，學會鍛鍊」的目標。其中以「學會做人」為根本，做到「學會守紀，學會尊重別人，學會勞動，學會自律」。
工作方式：
①以「談話」式為主。通過談話、家訪調查等方式，了解「後進」原因，做好幫教記錄，進行幫教跟蹤。開展全面幫教。既要抓教育又要幫助其學習。
②充分利用「學校—家庭—社會」三位一體教育網路，發揮社會教育的有力補充作用，通過定期的家訪和鎮關公委的協助，讓後進生感覺到除學校外還有好多的人在關心他們的成長和對他們的愛護，這種以「愛」換「愛」的做法在後進生的轉化過程中起到了很好的作用。
③充分利用「學校—家庭—社會」三位一體教育網路，發揮社會教育的有力補充作用，通過定期的家訪和鎮關公委的協助，讓後進生感覺到除學校外還有好多的人在關心他們的成長和對他們的愛護，這種以「愛」換「愛」的做法在後進生的轉化過程中起到了很好的作用。
④對個別問題較多、較嚴重的後進生，實行重點幫扶，重點教育。先召開各年級段和班主任會議，通報情況，議出對策，再選派經驗豐富的教師對他們進行跟蹤幫教，耐心說服，家訪時也注意多肯定後進生的每一點進步，多提中肯建議在家長的配合下以求收到較好的教育效果。
⑤採用學生幫學生的方式，以點帶面，一幫一，本學期班內提定幾名品學兼優的學生、讓他們每人自選一名後進生為同桌，要求優秀生在學習上幫助後進，在課餘時間解答的後進生學習的問題、在思想上及教育後進生，在各行舉止上方面影響後進生，給後進生以潛移默默的。
⑥開展豐富多彩的課外活動，在活動在盡量讓後機進生成為主角，使他們在活動感受集體的溫暖，體驗成功的喜悅增添進步的信心，激發上進的動力。
⑦對每個學生實行分階段教育。第一階段主要是從思想上學習上給每個學生提出最低的進步要求。第二通過開展系列的活動，給後進生展示個性的機會，並在這個階段對後進生的進步給予肯定和鼓勵。
第三階段，鞏固前兩階段取得的成績基礎上，對後進生提出更高的要求。
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