（2011、9至2012、7）
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，建好一支幫扶隊伍，一切為了學生，為了一切學生，切實做好幫扶轉化工作，全面推進素質教育，為建立和諧校園而努力奮鬥。學校對貧困生、學困生、暫差生進行長期幫扶。
二、工作內容
1、狠抓教學質量，以教學質量的提高，推動問題學生的轉化。
教學質量始終是學校的生命線，學校以提高質量為目標，狠抓教學常規，落實教學常規管理，發現問題，及時整改。領導經常性隨堂聽課，監控教學質量，以教學質量的提高，推動問題學生的轉化，有根本上解決問題，固本清源。
2、建立良好的幫扶轉差工作領導集體，形成幫扶工作網路。幫扶工作不僅是政教室、班主任的事。學校各職能部門和科任老師都應參與到青少年德育工作中來，形成各職能部門協作，齊抓共管的立體幫扶網路。
3、狠抓幫扶轉差工作隊伍建設，尤其是班主任隊伍建設。每年舉辦一次由全體班主任參加的工作經驗交流會，將幫扶工作作為一人重要議題，提公升班主任幫扶轉差工作的業務水平。班主任在幫扶工作中要做到「定人員」「定措施」「定目標」，作好幫扶記錄，要從思想表現、學習成績、生活健康等方面關心學生，確保幫扶物件有較明顯的進步。
班主任還可將幫扶任務分解到各科任教師。
4、幫扶工作對接文明建立等工作。在年度學校文明班級評選中，將後進生、學困生轉化成果作為乙個重要指標。每班評出乙個進步獎。轉化成績突出的問題學生可以獲得學校的進步獎。
5、構建家校溝通平台，確保家校交流渠道暢通，整合資源，做好問題幫扶轉化工作。設立家長開放日，全面開放學校管理和教育教學工作，邀請家長走進校園，走進課堂，參與到幫扶工作中來。健全老師家訪，家長制度。
老師、家長共同「會診」，找到問題學生「**」，「對症下藥」，務求「藥到病除」。
6、整合教育資源，開展豐富多彩的活動，正確領導問題學生。充分利用手抄報，宣傳櫥窗、黑板報作為宣傳陣地，對問題學生進行正確領導；利用班會、晨會、公升旗儀式對問題學生進行正面教育；利用演講、徵文、主題班會、趣味遊戲等方式，鼓勵問題學生找亮點，重塑其信心，從而引導他們走上正確的軌道。
三、工作的監督、落實。
幫扶轉差工作由政教室主抓，其他各職能部門配合。由班主任做為幫扶轉差工作的第一責任人，其他各科任教師配合。幫扶工作是建立和諧校園的重要內容，也是全面推進素質教育的要求。
幫扶工作一定要做細、做實、不走過場，應本著「為了學生的一切，一切為了學生」原則做好這項工作，將幫扶工作真正落到實處，體現教育公平。
1、學校成立專門的工作領導小組，督促指導該項工作的落實完成。
2、學校建立幫扶聯絡點，落實幫扶聯絡人，在學校計畫中有針對性地制定具體幫扶措施。
3、確定幫扶物件。學校相關部門及時收集需要幫扶的學生情況，及時反映，學校根據需要召開討論大會，確定幫扶物件和幫扶聯絡人。
4、學校領導每人每學期負責轉化一名暫差生，轉化工作納入年度工作考核。黨員每人負責幫扶一名貧困生解決生活上的困難，與黨員年度考核掛鉤。教師每人負責幫助一名學困生，並使其基本能跟上班級的正常教學進度。
5、一旦確立幫扶關係，幫扶人應先核實幫扶物件的實際情況，有針對性地擬定計畫書，遞交學校或所在年級。學校或年級組長審核批准後，方可展開幫扶工作。
6、幫扶人應按照幫扶計畫展開一系列幫扶工作，不得隨意更改計畫內容，如情況有重大改變，應及時向學校或年級組長反映。
7、每學期末學校應就本學期幫扶工作進行總結，對情況好轉的幫扶物件應當審核考慮是否有繼續幫扶的需要。對情況未有好轉甚至惡化的幫扶物件應討論和研究幫扶計畫。同**估幫扶人工作，對工作認真負責，成績顯著者給予表揚，對工作不合格者做出批評。
永發中心校東興小學問題學生幫教制度
（2012、9至2013、7）
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，建好一支幫扶隊伍，一切為了學生，為了一切學生，切實做好幫扶轉化工作，全面推進素質教育，為建立和諧校園而努力奮鬥。學校對貧困生、學困生、暫差生進行長期幫扶。
二、工作內容
1、狠抓教學質量，以教學質量的提高，推動問題學生的轉化。
教學質量始終是學校的生命線，學校以提高質量為目標，狠抓教學常規，落實教學常規管理，發現問題，及時整改。領導經常性隨堂聽課，監控教學質量，以教學質量的提高，推動問題學生的轉化，有根本上解決問題，固本清源。
2、建立良好的幫扶轉差工作領導集體，形成幫扶工作網路。幫扶工作不僅是政教室、班主任的事。學校各職能部門和科任老師都應參與到青少年德育工作中來，形成各職能部門協作，齊抓共管的立體幫扶網路。
3、狠抓幫扶轉差工作隊伍建設，尤其是班主任隊伍建設。每年舉辦一次由全體班主任參加的工作經驗交流會，將幫扶工作作為一人重要議題，提公升班主任幫扶轉差工作的業務水平。班主任在幫扶工作中要做到「定人員」「定措施」「定目標」，作好幫扶記錄，要從思想表現、學習成績、生活健康等方面關心學生，確保幫扶物件有較明顯的進步。
班主任還可將幫扶任務分解到各科任教師。
4、幫扶工作對接文明建立等工作。在年度學校文明班級評選中，將後進生、學困生轉化成果作為乙個重要指標。每班評出乙個進步獎。轉化成績突出的問題學生可以獲得學校的進步獎。
5、構建家校溝通平台，確保家校交流渠道暢通，整合資源，做好問題幫扶轉化工作。設立家長開放日，全面開放學校管理和教育教學工作，邀請家長走進校園，走進課堂，參與到幫扶工作中來。健全老師家訪，家長制度。
老師、家長共同「會診」，找到問題學生「**」，「對症下藥」，務求「藥到病除」。
6、整合教育資源，開展豐富多彩的活動，正確領導問題學生。充分利用手抄報，宣傳櫥窗、黑板報作為宣傳陣地，對問題學生進行正確領導；利用班會、晨會、公升旗儀式對問題學生進行正面教育；利用演講、徵文、主題班會、趣味遊戲等方式，鼓勵問題學生找亮點，重塑其信心，從而引導他們走上正確的軌道。
三、工作的監督、落實。
幫扶轉差工作由政教室主抓，其他各職能部門配合。由班主任做為幫扶轉差工作的第一責任人，其他各科任教師配合。幫扶工作是建立和諧校園的重要內容，也是全面推進素質教育的要求。
幫扶工作一定要做細、做實、不走過場，應本著「為了學生的一切，一切為了學生」原則做好這項工作，將幫扶工作真正落到實處，體現教育公平。
1、學校成立專門的工作領導小組，督促指導該項工作的落實完成。
2、學校建立幫扶聯絡點，落實幫扶聯絡人，在學校計畫中有針對性地制定具體幫扶措施。
3、確定幫扶物件。學校相關部門及時收集需要幫扶的學生情況，及時反映，學校根據需要召開討論大會，確定幫扶物件和幫扶聯絡人。
4、學校領導每人每學期負責轉化一名暫差生，轉化工作納入年度工作考核。黨員每人負責幫扶一名貧困生解決生活上的困難，與黨員年度考核掛鉤。教師每人負責幫助一名學困生，並使其基本能跟上班級的正常教學進度。
5、一旦確立幫扶關係，幫扶人應先核實幫扶物件的實際情況，有針對性地擬定計畫書，遞交學校或所在年級。學校或年級組長審核批准後，方可展開幫扶工作。
6、幫扶人應按照幫扶計畫展開一系列幫扶工作，不得隨意更改計畫內容，如情況有重大改變，應及時向學校或年級組長反映。
7、每學期末學校應就本學期幫扶工作進行總結，對情況好轉的幫扶物件應當審核考慮是否有繼續幫扶的需要。對情況未有好轉甚至惡化的幫扶物件應討論和研究幫扶計畫。同**估幫扶人工作，對工作認真負責，成績顯著者給予表揚，對工作不合格者做出批評。
永發中心校東興小學問題學生幫教制度
（2013、9至2014、7）
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，建好一支幫扶隊伍，一切為了學生，為了一切學生，切實做好幫扶轉化工作，全面推進素質教育，為建立和諧校園而努力奮鬥。學校對貧困生、學困生、暫差生進行長期幫扶。
二、工作內容
1、狠抓教學質量，以教學質量的提高，推動問題學生的轉化。
教學質量始終是學校的生命線，學校以提高質量為目標，狠抓教學常規，落實教學常規管理，發現問題，及時整改。領導經常性隨堂聽課，監控教學質量，以教學質量的提高，推動問題學生的轉化，有根本上解決問題，固本清源。
2、建立良好的幫扶轉差工作領導集體，形成幫扶工作網路。幫扶工作不僅是政教室、班主任的事。學校各職能部門和科任老師都應參與到青少年德育工作中來，形成各職能部門協作，齊抓共管的立體幫扶網路。
3、狠抓幫扶轉差工作隊伍建設，尤其是班主任隊伍建設。每年舉辦一次由全體班主任參加的工作經驗交流會，將幫扶工作作為一人重要議題，提公升班主任幫扶轉差工作的業務水平。班主任在幫扶工作中要做到「定人員」「定措施」「定目標」，作好幫扶記錄，要從思想表現、學習成績、生活健康等方面關心學生，確保幫扶物件有較明顯的進步。
班主任還可將幫扶任務分解到各科任教師。
4、幫扶工作對接文明建立等工作。在年度學校文明班級評選中，將後進生、學困生轉化成果作為乙個重要指標。每班評出乙個進步獎。轉化成績突出的問題學生可以獲得學校的進步獎。
5、構建家校溝通平台，確保家校交流渠道暢通，整合資源，做好問題幫扶轉化工作。設立家長開放日，全面開放學校管理和教育教學工作，邀請家長走進校園，走進課堂，參與到幫扶工作中來。健全老師家訪，家長制度。
老師、家長共同「會診」，找到問題學生「**」，「對症下藥」，務求「藥到病除」。
6、整合教育資源，開展豐富多彩的活動，正確領導問題學生。充分利用手抄報，宣傳櫥窗、黑板報作為宣傳陣地，對問題學生進行正確領導；利用班會、晨會、公升旗儀式對問題學生進行正面教育；利用演講、徵文、主題班會、趣味遊戲等方式，鼓勵問題學生找亮點，重塑其信心，從而引導他們走上正確的軌道。
三、工作的監督、落實。
幫扶轉差工作由政教室主抓，其他各職能部門配合。由班主任做為幫扶轉差工作的第一責任人，其他各科任教師配合。幫扶工作是建立和諧校園的重要內容，也是全面推進素質教育的要求。
幫扶工作一定要做細、做實、不走過場，應本著「為了學生的一切，一切為了學生」原則做好這項工作，將幫扶工作真正落到實處，體現教育公平。
1、學校成立專門的工作領導小組，督促指導該項工作的落實完成。
2、學校建立幫扶聯絡點，落實幫扶聯絡人，在學校計畫中有針對性地制定具體幫扶措施。
3、確定幫扶物件。學校相關部門及時收集需要幫扶的學生情況，及時反映，學校根據需要召開討論大會，確定幫扶物件和幫扶聯絡人。
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八德中心學校「留守學生」幫扶制度
2012年8月28日 關愛留守兒童，關係到農民工權益的維護，甚至對於加快經濟發展 構建和諧社會都具有重要意義。留守兒童因隔代教養 親朋搭幫教養等等，缺少親情關愛和正確家庭教育，在安全 健康 品德 學業 生活以及心理素質方面面臨諸多困難問題，在很大程度上影響了他們健康成長。隨著經濟的發展，農村勞動力轉...
徐樓中心學校學生因病缺課報告制度
1.各班級每天早上晨讀後必須統計好學生的因病缺勤的情況，並在8 00之前將病假學生的名單 報告至教務處。2.教務處必須每天做好學生的缺課統計，並做好流行病學的調查。若班級中發生呼吸道傳染病等的集中發病現象，及時通知總務處做好消毒工作。3.學生因病缺課，要有診斷書，向班主任請假。4.班級衛生員每月填好...