高一下學期第二次成績分析會發言稿

大家好！

本學期第二次素質檢測已經結束了，成績大家也都看到了。單就語文這一科來看，考得還算不錯，各班平均分基本都及格了，理

五、理（7）兩班的平均分都達到了109分之多。這在我校的歷史上，應該是為數不多的。當然，這也是大家共同努力的結果。

單就我代的這個班來講，能考出這個成績我還是很滿意的。因為這一階段我個人的事情比較多，花在高一語文教學上的時間有限。很多時候，課來不及認真備，就安排學生自學。

平均下來，一周的自習課應該不少於2節。由於教的少，學生自學的多，可能獲得的知識就多了些吧。因為教的知識畢竟有限，而語文學科又不像其他學科，很多知識學生是可以通過自學掌握的。

這樣一來，這種做法恰好和我們現在提倡的「少教多學」策略相吻合，也可以算是歪打正著吧。

和大家分享的第二點是：我個人認為，對高一學生而言，培養學科興趣極為重要。如果學生在這一階段對某一學科不感冒，在接下來的時間裡，他很難把這一科學好。

為了提高學生學習語文的積極性，在最近的乙個月裡，我組織了三次課外活動。教第二單元詩詞時，很多學生不會默寫，我很著急，於是就拿出一節課，進行背誦比賽，規定誰能把後三課六首詞在一節課內最先準確地背誦下來，給予當堂獎勵，前三名每人一本書。事實上，效果很明顯，近兩周時間的背誦量，有不少學生一節課就完成了。

最差的也背誦了三首。

母情節快到時，我又用了兩節課組織了一次「母情節」專題活動——聽一場勵志演講，欣賞兩篇關於母愛的散文，兩首歌頌母愛的歌曲。然後布置一項家庭作業，把母情節那天最想對父母說的話寫下來，然後進行評比，看誰說的最動人。

說實在的，我個人的能力有限，教得也不怎樣。正因為教得不好，所以，我就想了一點辦法，讓學生願意學。我想，如果學生知道學了，願意努力了，誰去教，效果都會很好。

謝謝大家！