2019春學期小學數學培訓心得體會

在x月29日——x月9日，我有幸參加了小學數學90學時集中培訓。培訓之前我還在抱怨都要期末複習了，怎麼還要一線老師把時間花在理論學習上啊，兩個班的數學等著我啊等等一系列問題。但當我第一天聽完第一場報告以後，這些疑慮就一一打消了。

因為整個培訓過程都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發，整個培訓的過程就好像是一次「享受」的過程，給了我太多的感悟和啟迪! 同時又彷彿是一劑「興奮劑」，給了我無限的工作激情，同時也留下了太多的思索！在這裡就從聽取的報告講座中**自己的兩點感悟。

一、在讀書中反思。本次培訓，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有乙個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧型和靈氣的課堂正是得益於他們讀書。

讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業素養。每次聽完講座，讓我覺得自身知識很貧乏。知之而改之，今後我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。

在讀書的過程中，還必須要學會思考，在思考中進步。

二、在教學中反思。教師，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術的機械執行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。

柯城教研員傅如龍老師講了一場《如何進行小學數學教學設計》的講座，讓我十分慚愧。以前在教學設計時，備學生這一塊純粹是在應付，就想也不想就寫出預設，從來沒有好好從本班學生出發。還有四小校長馬建紅的《做最好的自己，我始終在路上！

》這一講座，直擊心靈。講座談及的四個境界讓我臥立不安，交了六年書，還在「疵境」，著實應該好好反思。當然,精彩的講座很多，讓我深深感受到教師就必須在各個方面提高自己。

尤其是在教學方面,應該嘗試多種教學方法,改變課堂,創造多彩課堂。乙個優秀的教師不會上課單一，而是要有多種多樣的課堂形式。只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學生，讓學生喜歡上數學課。

培訓活動是短暫的，我感覺日子過得好快，轉眼培訓就結束了，但是心裡的觸動永遠不會結束。