青大昆院 10 電氣專業電子
工藝 實 習
報告院系：昆院10電氣（1）
學號： 1053305007
姓名： 楊浩然
指導老師：司揚張海峰
電子工藝實習
ⅰ、實習須知
1、實習目的:
實習是教學理論與社會實踐相結合的重要實踐性教學環節。在實習過程中，學校以培養學生觀察問題、解決問題和向生產實際學習的能力和方法為目標。培養我們的團結合作精神，牢固樹立我們的群體意識，即個人智慧型只有在融入集體之中才能最大限度地發揮作用通過此次工藝實習，對我們鞏固和加深所學理論知識，培養我們的獨立工作能力和加強勞動觀點起了重要作用。
現將此次實習的具體目的分列如下：
1. 了解基本安全用電的常識，並掌握一些簡單的安全補救措施。
2.熟悉手工焊錫的常用工具的使用及其與修理。
3.掌握手工電烙鐵的焊接技術，能夠獨立的簡單電子產品的安裝與焊接。
4.熟悉電子產品的安裝工藝的生產流程，印製電路板設計的和方法，手工製作印製電板的工藝流程，能夠認識、分析電路原理圖，元器件實物。
5.常用電子器件的類別、型號、規格、效能及其使用範圍，能查閱的電子器件圖書。
6.能夠識別和選用常用的電子器件，並且能夠熟練使用普通萬用表和數字萬用表。
7.電子產品的焊接、除錯與維修方法。
8.熟悉電子產品的生產除錯過程，學習除錯電子產品的方法，培養檢測能力及一絲不苟的科學作風。
9.認識微控制器的使用、原理與機構，並能根據電路原理焊接出微控制器製作系統，為以後學習提供方便。
二、實驗要求
1.要求學生在實習期間，必須遵守相應的各種規章制度，不得無故請假和擅離崗位。有特殊情況需要請假，徵得實習指導教師的同意後，方可離開。
2. 要求學生在實習期間統一著裝（長袖），確保安全、方便。
3. 要求學生能夠掌握一些安全用電的方法，並能學會一些遇險施救的手段。
4. 要求學員能迅速準確地進行元器件的分揀與拆裝，了解並熟悉與實習相關的元器件。
5. 要求學員必須掌握正確錫焊的技巧與方法。
6. 要求學員能夠進行簡單的焊接操作，能夠成功的焊接實習要求範圍內的各種元器件。
7.要求學員掌握基本的拆焊技能，能夠乾淨利落的拆焊各種已焊接器件，並保證器件的完整性和可靠性。
8. 要求學員能根據微控制器製作系統的原理機構，成功地焊接出微控制器的製作系統。
9.要求實習完畢後，每人上交乙份實習報告，簡述此次實習的收穫及心得體會。
3、實習主要工具及器件
主要工具：
1. 電烙鐵：由於焊接的元件多，所以使用的是外熱式電烙鐵，功率為30w,以及電烙鐵的各種配備器件（吸錫器、松香等）；
2. 電容，二極體，電源線，電阻，穩壓管，各種晶元，電阻等；
3. 錫絲：由於錫它的熔點低，焊接時，焊錫能迅速散步在金屬表面焊接牢固 ；
4. 電板，以及焊接微控制器開發系統所需要的各種元件；
5.尖嘴鉗，斜口鉗，鑷子等。
主要器件（附表1）
4、實習時間安排
ⅱ、實習開展
第一階段：實習說明、理論學習
實習安排說明、電子工藝基本技能技法學習。實習的第一天實習指導老師，給我們進行了關於安全用電、標準焊接、安全施救等方面的知識。並為我們展示了微控制器開發系統的焊接**。
通過**的學習，我們對於以前的錯誤焊接方法有了正確的認識。其要領可歸納如下：
焊接的技巧和注意事項
焊接是安裝電路的基礎，我們必須重視它的技巧和注意事項。
1. 焊錫之前應該先插上電烙鐵的插頭，給電烙鐵加熱。
2. 焊接時，焊錫與電路板、電烙鐵與電路板的夾角最好成45度，這樣焊錫與電烙鐵夾角成。
3. 焊接時，焊錫與電烙鐵接觸時間不要太長，以免焊錫過多或是造成漏錫；也不要過短，以免造成虛焊。
4. 元件的腿盡量要直，而且不要伸出太長，以1公釐為好，多餘的可以剪掉。
5. 焊完時，焊錫最好呈圓滑的圓錐狀，而且還要有金屬光澤。
手工錫焊要點
1． 掌握好加熱時間
錫焊時可以採用不同的加熱速度，例如烙鐵頭形狀不良，用小烙鐵焊大焊件時我們不得不延長時間以滿足錫料溫度的要求。在大多數情況下延長加熱時間對電子產品裝配都是有害的， 這是因為 （1） 焊點的結合層由於長時間加熱而超過合適的厚度引起焊點效能劣化。（2） 印製板，塑料等材料受熱過多會變形變質。
（3） 元器件受熱後效能變化甚至失效。（4） 焊點表面由於焊劑揮發，失去保護而氧化。結論：
在保證焊料潤濕焊件的前提下時間越短越好。
2． 保持合適的溫度
如果為了縮短加熱時間而採用高溫烙鐵焊校焊點，則會帶來另一方面的問題：焊錫絲中的焊劑沒有足夠的時間，在被焊面上漫流而過早揮發失效；焊料熔化速度過快影響焊劑作用的發揮；由於溫度過高雖加熱時間短也造成過熱現象。結論：
保持烙鐵頭在合理的溫度範圍。一般經驗是烙鐵頭溫度比焊料熔化溫度高50℃較為適宜。理想的狀態是較低的溫度下縮短加熱時間，儘管這是矛盾的，但在實際操作中我們可以通過操作手法獲得令人滿意的解決方法。
3． 用烙鐵頭對焊點施力是有害的
烙鐵頭把熱量傳給焊點主要靠增加接觸面積，用烙鐵對焊點加力對加熱是徒勞的。很多情況下會造成被焊件的損傷，例如電位器，開關，接外掛程式的焊接點往往都是固定在塑料構件上，加力的結果容易造成原件失效。
手工插旱元器件的原則:
先焊矮的元件,在焊稍高的,最後焊最高的元件以及:先焊小組件,後焊體積大的元件;焊接時錫量適中,避免漏焊虛焊和橋接等故障的發生.不必將所有的元件都插上在焊接,而是插一部分,(必須保證元件插對位置).
焊接好,並剪掉管。
第二階段：基本練習
7月10號我們進行了元器件的分揀與分裝，同學們在中午都積極認真的分揀老師分給我們的元器件，下午老師有發給我們一些新的器件，我們認真迅速的完成了元器件的分裝。7月11號與12號我們在實驗室進行了一些接本的焊接練習與拆焊練習，同學們都充分發揮自己的想像，焊出了各種各樣的作品。在反反覆覆的焊接與拆焊練習中我的焊接技術技巧慢慢的越來越熟練。
能獨自完成一些基本簡單的焊接電路。
第三階段：微控制器開發系統的製作
微控制器開發系統的製作是我們這次實習的重點，在這一階段我們先是由老師分配任務，然後我們精誠合作，像流水線一樣作業，通過很短的時間完成了微控制器開發系統的元器件分發。第二天我們就開始了微控制器開發系統的製作，看是簡單的一件事情，再通過我們自己操作時才顯現出了各種難題。比如說像我一開始就把比較大的器件焊在了板子上，導致結果是，較小器件無法順利安裝和焊接，給後期的工作帶來相當大的難度。
下圖是我最終的成果。
第四階段：撰寫實習報告
兩周時間，彈指一揮間，短暫的兩周實習忙碌中卻感到無比充實。平息下來，回憶這兩周在校本部水利水電學院實習的每乙個不平凡的經歷，點點滴滴，總讓人深受鼓舞，後勁十足。在這近兩周實習過程中，我們每個人都收穫了很多東西，取得了各自的進步，每個人的付出與收穫換來的是整體的提公升和進步。
不僅僅是對專業技能的單純獲取，也是對人格魅力的塑造和心理素質的培養。可以這麼說，這兩周是累的兩周，忙的兩周，快樂的兩周，收穫的兩周，難忘的兩周。
2023年7月9日，我專業（10電氣）在結束了一學期的文化科學習後，開始進入到大學階段的首次實習——電子工藝實習。對於這樣的一次實習，我相信大多數人是期待中帶有畏懼。在應試教育下的我們，對於手工實踐這一方面相對缺失，這樣一場看似「晚來」的實習對我們來說著實萬分期待，很嚮往，很渴望那種「自主創新」所帶來的成就感；與此同時，初次嘗試的那種畏懼感也應運而生。
正因為是第一次，那種神秘和未知感總讓人望而卻步，擔心實習帶來的壓力或風險。可就是在這中矛盾而複雜的心緒下，我們迎來了這次電子工藝實習。
由於天氣問題，原定的實習動員大會只能臨時取消，但這絲毫沒有影響到我們高漲的情緒。上午9時許，在張老師的帶領下，我們開始了此次實習的第一階段學習——實習說明、理論學習。首先，張老師向我們介紹了此次實習的目的、要求、時間安排等事項；然後，著重強調了實習期間的安全用電問題，再三叮囑大家要小心謹慎、嚴格規範；最後，張老師直切主題，為我們介紹了此次實習的（焊接）操作技巧和注意事項，還為我們**了微控制器製作的相關**，讓我們對於此次實習有了理論上的初步認知，也為下一步的實踐操作打下了堅實基礎。
結束的第一階段的學習後，在司老師的帶領下，我們又開始了第二階段的學習——基本練習。7月10日，我們按照原定的組別（3人一組）開始了元器件的分揀、分裝工作。先是由司老師隨機給每組分發一盒零亂的器件，有電容，有電阻，有二極體、三極體，還有晶元等大小不等，形態各異。
這不是一項腦子勞動，更不是什麼體力勞動，鍛鍊的就是大家的那乙份認真、細緻、嚴謹的工作態度。
當天在小組3名成員的齊心協力之下，我們組率先並保質保量的完成了任務。在後期的考核檢查中，我們組更是憑藉這樣乙份高效的作風贏到了老師的表揚，極大地提公升了我們對此次實習的積極性，增強了我們的興趣。
接著是焊接與拆焊練習。由於前一階段的課程設計中涉及到這些操作，所以對於該部分的內容，雖不能說是游刃有餘，但勉強的說是得心應手，一點都不為過。所以這部分的操作相對來說也是較快的，再加上司老師穿針引線式的指導，更是給我們在這部分工作上注入了以及強心針。
遺憾的是少部分同學過分重在量而忽略了質，但任何事情似乎都是無法達到絕對的完美，正如該部內容一樣。
懷戀的東西總是如時間一般匆匆走過，就這樣我們迎來了又乙個階段的學習——微控制器開發系統製作。這也是此次實習當中的重頭大戲，難度也是不言而喻。慶幸的是，我們有兩位熱心、細心、耐心的指導老師（司老師、張老師），更重要的是他們那份對學生，對工作的責任心。
儘管實習過程中我們的問題也是岑出不窮，但在他們的幫助下總能得到滿意的解決，並且還能得到不一樣的收穫。
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