《做黨和人民滿意的好老師》學習心得體會

2022-01-15 11:09:32 字數 1690 閱讀 1098

xx年的教師節,***送給我們乙份沉甸甸的禮物,在同北京師範大學師生代表座談時的講話時,他做了《做黨和人民滿意的好老師》的報告,在報告中他講到好老師應該把自己的溫暖和情感傾注到每乙個學生身上,用欣賞增強學生的信心,用信任樹立學生的自尊,讓每乙個學生都健康成長,讓每乙個學生都享受成功的喜悅。讓我很受啟迪。  賞識教育作為一種先進的教學理念,它教會我們用智慧型的雙眼去發現孩子身上的閃光點,用平和的心態去面對孩子的優缺點,從而使孩子在受教育的過程中,感受到自身價值的肯定,以良好的心態去面對學習,面對今後的道路。

  抱怨教育是注重孩子的弱點和短處,使孩子自暴自棄,在我是壞孩子的意念中沉淪;賞識教育是注重孩子的優點和長處,逐步形成燎原之勢,讓孩子在我是好孩子的心態中覺醒。賞識是熱愛生命,善待生命,是孩子生命中無形的土壤、空氣、陽光和水。賞識教育是承認差異,挖掘閃光點,允許失敗的教育,是讓孩子舒展心靈,盡展潛能的教育。

作為教師,我們要擁有讚美學生、鼓勵學生、激勵學生發揮潛能的能力。  羅丹曾經說過:生活中不是缺少美,而是缺少發現美的眼睛。

教育過程中同樣不缺少美,而是缺少發現美的教育方法。當你和孩子們真誠相處,以心換心,當你熟悉了學生的一切時,你會發現,每一位學生身上都有閃閃發光的東西。相信他們能行,讓他們感到自己是有能力的,可以使他們從自己身上,而不僅僅是從別人的讚賞中獲得自信。

  尊重與賞識開啟了他的內驅力。學生的心靈是十分脆弱的,任何打擊都會使它畏畏縮縮,自卑自憐。而一次不經意的表揚,乙個小小的鼓勵卻能讓它充溢向上的力量。

賞識,是喚醒學生自我價值的號角;賞識,是開啟學生奮鬥之心的鑰匙;賞識,是滋潤學生靈魂的雨露;賞識,還是使教師成為教育家的法寶。因而,教育教學中,注重孩子的優點和長處,賞識激勵,幫孩子找回自信,讓孩子在我是好孩子中快樂成長。  對於待優生,只要我們教師能依據他們的心理,靈活巧妙地對症下藥,投入更多的愛心和關懷就可以收到良好的教育效果,使後進生也能夠自尊、自愛、自信和自強起來,但是怎樣才能把這些後進生的潛力給釋放出來呢?

我從我的教學實踐中深刻地認識到:賞識教育是一把密鑰匙。  賞識教育不是單純的表揚加鼓勵。

它首先要清楚地認識個體,承認個體之間的差異。因為人各有長短之處,世界上沒有兩個完全相同的人。每個人都可能有某些方面的短處,也必然有某些方面的長處。

作為教師要清醒地意識到:班級裡有落後的學生是完全正常的。我們把學生了解得越客觀,對教育就越有利,好比醫生只有對症才能下藥一樣。

用賞識的眼光看待學生,學生會給你意想不到的驚喜!  宋某在剛入學時我就認識了他,短短15天的時間被老師請進辦公室不下5次。一次我對他們進行寫字指導,他竟然問我:

老師,你給我們上課時為什麼總是笑眯眯的?我說:你喜歡乙個樣子很兇的老師呢,還是乙個和藹的老師?

他不說話了。新學期開學後,宋某也經常光顧辦公室,班主任王老師也在我面前說他經常違反紀律。我說:

你去找一找他有沒有好的地方,表揚他一下行不行?有一天我到宋某所在的班級聽語文課,回答問題最積極的就算宋某了。問題到底出在**呢?

這位自認表揚不起的學生,從小聽到的都是批評的聲音,聽到表揚反倒不習慣了。由於從小他爸爸認為孩子只有批評而經不起表揚,就連孩子自己也認為是不能表揚的。宋某爸爸的一句一表揚就翹尾巴的話無意中傷了孩子的心,使孩子的心靈受到了扭曲。

我是表揚不起的。就像幽靈一樣糾纏著孩子。同一句話說多了,不是缺點也成了缺點了。

表揚,表揚不起,批評,效果也很差。我想,如果宋某的爸爸從小就用賞識的眼光去看自己的孩子,宋某就不會對自己是那樣沒有自信和勇氣。家長不僅要學會自己去賞識自己的孩子,還要讓孩子學會自己賞識自己,這樣,孩子就有了自尊、自強、奮發向上的勇氣。

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