2010——2023年度下期
孟學先指導思想：
以數學課程標準為指導，數學活動為線索，依照由淺入深、循序漸進、螺旋上公升的原則。在教學中，注重知識之間的聯絡和數學與現實的聯絡，注重從學生的經驗出發，設計貼近學生生活的情境，挖掘富於時代氣息的問題，拓寬學生的學習視野。關注學生的情感體驗，創設寬鬆和諧的學習氛圍，使學生體會數學的價值，增強理解數學和應用數學的信心，關注不同學生的數學學習需求，獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學知識和必要的應用技能。
奮鬥目標：
1、創設生動有趣的情境，引導學生學習理解新知識，使學生的數感、空間觀念、統計觀念等得到應有的發展。
2、以「教師的評價語言」為科研課題，激發學生的學習主動性，嚴抓教學質量，力爭取得好成績，使每個學生能成為合格的小學畢業生，擇上自己心儀的中學。
具體措施：
1、創設與學生生活環境、知識背景密切相關的，學生感興趣的、富有數學意義的情境，鼓勵學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會重要數學知識的產生、形成與發展的過程，獲得積極的情感體驗，感受數學的力量，同時掌握必要的基礎知識和基本技能。
2、鼓勵學生在具體活動中進行思考，引導學生投入到探索與交流的學習活動之中。在思考與交流的過程中，提供適當的幫助和指導，引導學生開展討論，以尋找問題的答案。
3、充分利用學生已有的生活經驗，引導學生把所學的數學知識應用到現實中去，體會數學在現實生活中的應用價值。提高學生提出問題的意識很能力。
4、注重培養學生回顧與反思的能力，幫助學生構建知識網路，為學生提供自主梳理知識的時間與空間。
5、根據學生的特點和實際情況，創造性地使用教材，設計教學過程。
6、適時記錄自己的教學設計和教學反思不斷改進自己的教學。
本學期的教學內容：
空間與圖形：第一單元圓柱和圓錐
數與代數：第二單元正比例和反比例
總複習：1～6年級總複習
教學目的：
1、重視學生的生活經驗，密切數學與現實的聯絡，引導學生在理解的基礎上學習數學，促進學生對數學的認識。
2、在解決現實問題的過程中，使經歷抽象數學模型並進行解釋與應用的過程，從而獲得對數學知識的理解和體驗。
3、關注學的情感體驗，創設寬鬆的學習氛圍，發展學生的學習興趣和自信心。
教學中應注意的問題：
注重知識之間的相互聯絡與綜合，關注不同學生的數學學習需求，並注意結合學生的實際合理安排學習活動的時間和內容。
教學建議：
1、鼓勵學生在現實情境中體驗理解數學。
2、鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流。
3、重視培養學生的應用意識記初步的提出問題和解決問題的能力。
4、重視培養學生回顧與反思的能力。
評價建議：
1、重視對學生數學學習過程的評價。
2、恰當評價學生基礎知識和基本技能的理解和掌握。
3、重視對學生發現問題和解決問題能力的評價。
空間與圖形： 第一單元圓柱和圓錐
單元教學內容：
學生已經直觀認識了長方體、正方體、圓柱和球，並初步了解了長方形、正方形、圓等平面圖形的性質，學習了這些圖形的面積計算，學生還認識了長方體（正方體），掌握了長方體（正方體）表面積與體積的含義及其計算方法。在此基礎上，本單元進一步學習圓柱和圓錐的知識。本單元學習的內容主要有：
圓柱和圓錐的認識、圓柱的表面積、圓柱和圓錐的體積等。本單元主要通過五個活動，引導學生學習面的旋轉（圓柱和圓錐的認識）、圓柱的表面積、圓柱的體積、圓錐的體積等內容，並參與實踐活動。
單元教學目標：
1、經歷由麵旋轉成體的過程，認識圓柱和圓錐，了解圓柱和圓錐的基本特徵，知道圓柱和圓錐各部分的名稱。
2、通過觀察、動手操作等，初步體會「點、線、面、體」之間的關係，發展空間觀念
3、結合具體情境和操作活動，探索並掌握圓柱表面積的計算方法，並能解決生活中一些簡單的問題。
4、結合具體情境和操作活動，了解圓柱和圓錐體積（包括容積）的含義，探索並掌握圓柱和圓錐體積的計算方法，能解決一些簡單的實際問題。
5、經歷「模擬猜想——驗證說明」的探索圓柱、圓錐體積計算方法的過程，體會模擬、轉化等思想，初步發展推理能力。
數與代數：第二單元正比例和反比例
單元教學內容：
這部分內容是在學生已經學過比的意義、比的化簡與比的應用的基礎上學習的。本單元學習的主要內容有：變化的量（感受變數之間的關係）、正比例及其應用、反比例及其應用、圖形的放縮與比例尺。
單元教學目標：
1、結合具體情境，體會生活中存在著大量互相依賴的變數；在具體情境中，嘗試用自己的語言描述兩個變數之間的關係。
2、結合豐富的例項，認識正比例和反比例；能根據正比例和反比例的意義，判斷兩個相關聯的量是不是成正比例或反比例。
3、能找出生活中成正比例和成反比例量的例項，會利用正、反比例的有關知識解決一些簡單的生活問題。
4、通過觀察、操作與交流，體會比例尺產生的必要性和實際意義，了解比例尺的含義。
5、運用比例尺的有關知識，通過測量、繪圖、估算、計算等活動，學會解決生活中的一些實際問題。
總複習單元教學內容：
此內容為1～6年級所學內容的總複習。總複習的編排將小學數學所學內容按課程標準劃分為「數與代數」「空間與圖形」「統計與概率」3個領域，同時，教材還設計了回顧解決問題策略的內容。每一部分內容的呈現
又分為「回顧與交流」「鞏固與應用」兩個方面。每一部分的「回顧與交流」主要是對重點知識及學習方法的梳理；「鞏固與應用」主要是通過練習和應用，一方面鞏固所學的知識，澄清學習中的困難，另一方面提公升學生分析問題、解決問題的能力。
總複習內容主要有以下幾個方面。
數與代數部分：⑴數的認識。包括整數、小數、分數、百分數和比，常見的量。
⑵數的運算。包括運算的意義，估算，計算與應用，運算律。⑶代數初步。
包括用字母表示數，方程，正比例，反比例，探索規律。
空間與圖形部分：⑴圖形的認識。包括線與角，平面圖形，立體圖形，觀察物體。⑵圖形與測量。包括長度，面積，體積。⑶圖形與變換。⑷圖形與位置。
統計與概率部分：⑴統計。包括經歷統計的全過程，提出一些問題，收集資料的方法，各個統計圖的特徵，平均數、中位數和眾數的意義等。
⑵可能性。包括事件發生的可能性，可能性的大小，等可能性，用分數表示可能性的大小等。
解決問題的策略：主要是梳理學生在以前的學習過程中用到的解決問題的策略，如列表、畫圖、猜想與嘗試、從特例開始尋找規律等。
單元教學目標：
1、鞏固加深對所學知識的理解，溝通各部分知識的內在聯絡，將所學的知識系統化。
2、應用所學的知識解決簡單的問題，總結解決問題的策略，並嘗試提出新問題。
3、回顧學習過程及解決問題的過程，逐步養成整理回顧和反思的習慣。
4、體會知識與生活之間的聯絡，增強應用數學的意識，體會數學的魅力。
5、與同伴交流學習過程中的收穫與自己的不足，形成實事求是和敢於質疑的態度，發展自信心和克服困難的意志。
2011.3.1
越城鎮中心校總務工作總結
2013 2014學年度上期 一學期將結束，總結本期的工作 在校長阿說吉古的領導下，學校各方面都發生了變化，個人負責的總務工作有許多體會。一學期來主要工作如下 1 配合校長及分管領導做好學校的基建監督工作，學校圍牆修建工作正待進行，通過各方面的協調，爭取下學期能夠完工。2 規範學校的收費及財務公開制...
沙鎮中心校09102教學工作計畫
09 10 2 沙鎮中心校教學工作計畫 指導思想 全面貫徹黨的教育方針，堅持正確的辦學方向，以加強教師隊伍建設為核心，以提高教育教學質量為根本，以善待學困生 不歧視學困生 積極轉化學困生為品牌，緊緊圍繞局 校中心工作，加強課堂教學及教學常規管理，強化質量意識，努力推進課程改革，結合我校實際，初步形成...
黃沙鎮中心校課改工作計畫
2009 2010學年 本學期，我校課改工作的指導思想是以教育部 基礎教育課程改革綱要 為指標，根據市教育局教育工作計畫和課改工作意見，根據我校的實際情況，通過科學的管理 有效的策略和紮實的措施，圍繞校本培訓 課堂教學 綜合實踐活動和教學質量等方面，因地制宜地開展課改工作，扎扎實實地搞好我校的課改實...