制訂人：郭天運 2011.9
新世紀呼喚新課改，當前，小學數學教學正處在乙個大的改革之中，作為教師，我們要努力**如何在數學教學中進行素質教育和培養學生的創新精神，如何為學生的終身發展打好基礎。學生的智力發
展水平不一，要想大面積提高教學質量，全面創新數學課堂，就要切實抓好潛能生的輔導工作：
一.思想方面的潛能生。
1．做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。了解學
生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。
2．定期與學生家長、班主任聯絡，進一步了解學生的家庭生活、思想、課堂等各方面的情況。
二. 潛能生輔導的原則：
優等生全優，中等生優化，潛能生達標。
三.學生基本情況分析：
五（2）班共有學生人，其中男生人，女生人。上學年度質量檢測中成績中等。班級裡大部分學生較有上進心，有良好的學習習慣，但還是有一部分學生學習態度不端正，沒有良好的學習習
慣，學業差，對班級的一些活動的參與不夠積極， 因此，本學期要利用班級一切可以利用的資源，充分調動學生的學習積極性，促班級整體全面發展。本班人中有人是留守兒童均由祖父. 母或外祖父.
母帶養，由父母忙著工作賺錢，無心照顧孩子，導致這部分學生自由散漫，學習成績不穩定，所以，作為教師要格外關注這群可愛的孩子。
四. 潛能生轉化輔導工作措施：
（一）優秀生培養：
1、進一步加強學習目的，動機教育，培養並增強學生學習的主
動性，自覺悟。
2、進一步改進學習方法，提高學習效率。
3、在共同提高的基礎上,每天出一題彈性作業,讓優生吃得飽.
4、和學生搞好溝通，及時進行資訊反饋。
（二）潛能生的轉化：
1、對於潛能生的教育以表揚為主，提高他們學習的積極性。
2、經常和他們談心，多幫助他們找自己的優點，讓他們樹立學
習自信心。
3、適量地布置作業，定時進行檢查，以使他們養成良好的學習
習慣。4、安排座位時堅持優潛同桌或同一學習小組結為學習對子，「兵
教兵」 。讓優生給潛能生講述自己的學習方法, 讓優生來優化潛能生, 促班級整體發展。
5、平時多與家長聯絡，共同來解決潛能生各方面存在的問題。
6、充分利用早上早讀前和中午時間進行面對面輔導。
7、做好"每日清"工作,包括題題清,人人清.爭取做到當堂知識當堂清，既「今日事今日畢」。
8、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。
9、根據優潛生的實際情況制定學習方案，優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，則潛能生根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，達到循序漸進的目的。
10、專研教材、講究教法，認真上好每一節課，上覆習課時，把知識進行比較，讓知識系統化，便於學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、難點。做到師生互動，生生互動，盡力調動學生學習積極性。
11、對於學生的作業完成情況及時地檢查，並做出評價。不定期地進行所學知識的小檢測，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋，隨時調整教學方案。
12、經常與家長聯絡，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生學業的提高，培養他們的學習興趣，讓他們樹立對學習的自信心，盡力做乙個稱職的，真正能幫助學生的好教師。
五年級1班數學教學總結
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五年級潛能生轉化計畫
馮鐵花 一 指導思想 潛能生的智力因素體現在感知籠統，思維緩慢，他們對所學內容的理解 應用等能力較差，因而學生往往出現 學習太難了，我是學不好的。這節課我聽不懂。我比別人笨，怎麼也學不會。長期發展下去，勢必造成成績落後。就隨即產生自卑 畏懼等心理。因此，教師應根據潛能生的特徵進行轉化，因勢利導，做到...
五年級數學學困生輔導工作總結
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