大圩鎮中心小學黎忠福
一、五年級1班潛能生情況分析
五年級1班是個有活力、有思想、充滿著童真的班級，在這裡有著53個性格各異、思想各異、能力各異的學生，百分之七十左右的數學及格率已經是從四年級開始到現在穩定的期末檢測成績，另外的百分之三十左右的不及格率中，楊成李、張豔萍、吳路平、黃翠英、陳美、黃美豔、林帆、屈海平、陳桂美、莫海林、黃斌、何豔紅這12位學生的成績每次都是五十幾分，偶爾有幾次測試又能考六十幾分，非常不穩定，而楊彩理、祝燕青、劉定喜、李志偉這4位學生每次成績都在三十到五十分之間。分析他們的試卷時，如果他們的計算題拿到高分的話，那12位學生基本都能上及格線，另外4位學生離及格線也很近了。所以這樣看來，他們還是有很大的潛能來提高自己的成績的。
為了幾位學生以後能更順利、更快樂地度過自己美好的小學時光，為了班級整體數學成績的提高，所以制定了自己的數學潛能生轉化計畫。
二、潛能生轉化具體措施
1.課堂上多關注、多照顧潛能生。每堂課都盡量把知識講解的更加詳細，讓潛能生對知識能有個清晰的認識。當堂檢測時，多在潛能生身邊巡視，觀察他們做題的情況，引導他們改正做錯的地方。
2.培養他們主動請教、不懂就問的學習習慣。教導他們課後遇到不明白、不會的問題或題目，要主動去向同學請教。
課後故意給他們一兩個數學題目，讓他們完成後讓小組長或其他同學幫他們檢查，如果不會的要主動去請教同學，培養他們不懂就問的學習習慣。
3.認真做好課後輔導工作。
由於數學知識比較抽象，這些潛能生在一節課中根本無法消化新知識，所以每天給他們補課是至關重要的。我就利用中午休息時間來為他們補課，如果這段時間來不及完成，就利用放學以後的時間，盡量做到當天的知識當天消化並吸收。我分類給他們補課，出好一些小練習，以簡單點的為好。
希望通過補課以後，這些潛能生不僅能牢固掌握該掌握的知識，還能增強自信心，端正學習態度，積極進取，不斷進步。
4.做好「一幫一」的學生輔導工作。
潛能生成績的提高如果完全靠老師來抓的話，時間上、精力上是完全不夠的，通過學生幫學生，不僅讓潛能生能得到更多的輔導，而且可能效果會更好，學生講的東西學生可能更能聽懂，很大程度上提高了輔導效果。
5.持之以恆，鞏固習慣。
潛能生要提高學習成績不是一天兩天，一周兩周就能行的。潛能生學習態度和學習習慣的轉化也不可能一蹴而就，一般要經歷醒悟、轉變、反覆、穩定四個階段。因此，從不及格到及格的轉變過程中，他們一定會出現多次反覆，我認為這是一種正常現象。
所以我必須以滿腔熱情投入到補差工作中，力爭使我班的潛能生告別落後，走向成功。
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