高二年級工作計畫

2010—2011學年第二學期高二年級

教學工作計畫

2023年2月12號我校召開高二年級學測科目教育教學工作會議，會議上全體學測科目老師，踴躍發言，針對本人所教科目提出了許多好的建議和意見，並制定有針對性措施。本學期高二年級工作重點：學業水平測試一次性合格率及達c級以上，按創三星級學校要求達百分之90以上。

大家一致認為不管任務有多艱鉅，學生基礎知識有多差，多麼不牢固，但為了我們共同的目標，大家將相互學習，合作，理解，幫助，力爭本學期拿出乙個漂亮的成績。

教學質量的提高，歸根結底關鍵是課堂教學質量的提高。必須切實加強對課堂教學的管理和教學過程管理，努力做到「精在課前準備，貴在集體研究，力在課堂教學，重在加強過程管理。

具體措施；

一、切實加強課堂教學工作，把「以教學為中心」的理念落到實處。

1、功夫在課前。認真鑽研教材，備課組要集體研討，按照統一要求，備詳細教案、備教學目標、備教學環節、備教法與學法、備可能會出現的教學中的意外情況、備板書設計等。

2、著力在課堂。教學質量的提高，關鍵是課堂教學質量的提高。因此，要求加強課堂教學最優化研究，力求教學目標、教學設計、教學過程、教學手段、教學方法、教學活動、教學環境、教學時間的最優化。

教師的真功夫必須著力在課堂，每堂課盡可能做到優質高效，每一章、每一節都要盡可能保證學生全面掌握，做到「清、實、活、嚴」。每堂課必須做到：必須明確本堂課的教學目標；必須讓學生積極參與教學活動；必須當堂檢查、反饋和鞏固。

上課應做到「提前2分鐘，少講5分鐘，表揚3分鐘，不拖1分鐘」。

3、輔導在課後。課後輔導是課堂教學的重要補充和有效環節，也是鞏固教學效果、提高教學質量的重要手段。教學過程中要求所有學生完全掌握所學知識是不現實的，總有個別學生在學習上存在困難，因此，我們要做好課後的輔導工作，決不放棄每一位學生。

要求做到：①教師要對所教班級中的學習困難學生做到心中有數，教學時要因材施教，分層教學；②教師要利用課餘時間對學習困難學生進行個別輔導；③要經常與學習困難學生談心，進行學法指導，幫助他們克服心理障礙和學習障礙。

4、要選擇合適的模擬習題，花大力氣研究往年考試試卷，對重點知識實行慢教育方法，對每個學生實行幫扶。作業要精選，布置的練習和作業必須做到「精選、精練、精批、精評，有髮必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。

5、課後要反思。認真做好課後反思對我們的教育教學工作極為重要，一堂課要從三方面進行反思：教了什麼、怎麼教的、教得怎樣?

學生是否獲得了什麼」、「怎麼辦」、「怎麼學」通過課後自我評價、自我診斷，總結成功與不足，尋找問題，以便改進提高。

二、切實加強教學過程管理，爭取教學效益最大化。

1，高二年級部成立教學管理小組，小組成員、由所在年級的教研組長和各備課組長分管校長，主任，年級組長組成，切實加強年級部教學過程管理。

2，教務處加強日常教學常規執**況的檢查。尤其是加強對備課筆記、聽課筆記、作業練習批改的檢查。

3，抓好早讀課、自習課的管理，將早讀課、自習課安排到學測教師，考前2—3周，語，數外老師以及班主任跟班全部參與到學測科目的總複習中。

4，建立教學資訊反饋機制。通過召開學生座談會、了解教師教學情況，教學中存在的問題並及時向教師進行反饋。定期召開教學情況總結會，並提出改進措施和意見。

5，組織好培優補差工作，安排好下午4,5節課和雙休日的學習活動。

6，加強班主任在班級教育，教學管理中的中心工作，切實學風建設。好的集體來自於好的班風，好的成績來自於好的學風。學風建設要以強化管理為突破口，以正面教育為主，引導學生從規範走向習慣，從不自覺走向自覺，從「要我學」走向「我要學」，變外在壓力為內在動力。

班主任要配合任課老師做好學生思想工作，需要一抓思想教育，各班結合班級情況，通過班會進行勤奮學習專項教育和糾正不良學風的專項教育，進一步端正全體學生的學習態度。嚴格管理：加強上課紀律、自習課紀律，培養學生自我學習的能力與良好習慣。

配合德育處進行以班級、學科為單位開展教育活動，

7，開學第一周召開高二年級家長會，學測考前動員會，促使學生重視學習、刻苦學習，自覺調節自身行為，並讓大多數學生愛學習、會學習、抓學習、真學習。

8，切實加強學生學習方法指導。學習方法的優劣直接影響學生的學習效果。班主任和任課教師應重視學生學習習慣和相關學科學習方法的指導。

2011-2-14