在分析我校上學年英語教學工作的基礎上，對本學期英語教學計畫如下:
一、優化會話課教學方法，通過話輪建立，提高學生的語言交際能力
我校四個英語教學年級，學生在語言交際中中所表現出的能力參差不齊，究其原因和教師的教學意識、對交際會話的處理方法等都有很大關係，有的教師對會話的教學意識只是定位在對課本上的句型簡單模仿練說的層面，不知怎樣提高學生的語言運用能力，從而實現學生自如、自然的會話局面。語言話輪的簡單、初級和無延伸是制約我校英語交際能力的提公升的最大障礙，本學期，擬將建立、延伸豐富、立體的話輪作為提高學生語言交際能力的主要途徑。你通過以下幾種方式實現對話輪的獲得、保持和轉換。
1、有效運用學生的想法和回答作為話輪資源。2、有效挖掘教材的隱含因素促進話輪建立。3、從文字向生活遷移，為話輪建立拓展空間。
二、拓寬寫的訓練路徑，提高我校學生用英語寫的能力。
長期以來，我們對學生用英語寫的技能和技巧滲透簡單而膚淺。隨著教科院檢測中對寫的檢測力度的加強，我校在寫的方面所暴露出的不足顯而易見。本學期，我們把對學生寫的技能和技巧的培養作為教研重點，對寫的培養適時滲透，適當指導，適量設計一些寫的訓練，使學生逐步養成一些良好的寫英語的習慣，我們擬著眼於以下幾方面的途徑突破：
1、抄寫。嚴格訓練學生按照標準格式（三、四年級採用四線三格，五六年級採用一線格）正確書寫英語字母、單詞、句子、語段。學生要做到大小寫、筆順、佔格、詞距、傾斜度以及標點符號規範無誤。
在此基礎上，通過臨摹抄寫，注意單詞拼寫規則和構詞知識的運用，並加強對單詞、短語、句子、語段的記憶和積累。寫的過程結合語音盡量與拼讀緊密結合以加深單詞、句子的音、形、意之間的密切聯絡。2、聽寫。
聽寫字母、單詞、短語、句子、語段。控制好寫的內容和頻率。教師要及時批改聽寫作業，並建立激勵與反饋機制。
3、補寫。根據**、情景或上下文填補所缺的單詞或句子，所填內容可以是詞的適當形式、詞語的搭配、習慣表達法以及句型的匹配。4、仿寫。
計畫訓練方式：長話短說、連詞成句、你問我答、合二為
一、轉換句型、替換造句、拓展造句、仿寫作文等。
三、探索出我校較成熟的語音教學模式。
新版教材凸顯了語音教學的功能，主張充分發揮語音在字母教學和詞彙教學中的作用。我校
三、四年級在運用新教材的過程中均遇到了不少困難。因此，加大對字母和語音教學的探索和研究，實現對語音教學的突破迫在眉睫。
四、加強對學生的題型應對性訓練和審題習慣的培養。
我校學生基礎較紮實，但在面對各種題型時總是弄不明白題目的具體要求，或者粗心大意，看錯題甚至根據經驗主顧臆斷不看題。認真做事的態度和審題能力的提高也將作為我們這學期培養學生的主要目標之一。
五、紮實語音課、閱讀課、寫作課等薄弱課型的磨課和教研過程
每位英語教師需上到三節以上的研討課或展示課。
六、加強英語教學行為的規範性
加強英語學科備課、作業布置、複習等教學環節的規範性，改變以前個別英語教師課程標準把握不准、隨意加大作業量、提高教學要求、加大教學難度等不規範現象。
英語教研組
2013-9-6
學年第一學期英語教學工作計畫
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2019學年第一學期英語教學工作計畫
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英語教學工作計畫 第一學期
梅山一小英語教學工作計畫 2007 2008學年第一學期 一 指導思想 以二期課程改革目標為導向，確立 一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子一切 的教育基本理念，紮實開展教學，提高教科研和現代教育技術水平，加強教研組建設和教學常規管理，根據學校的發展目標計畫，切實安排英語教研組各項工作，使全體英語教...