五、根據生活德育的學科特點，繼續深入有效地開展學生實踐性的德育活動，促進學生個性化發展。
品德教育光靠課堂教學還顯得「勢單力薄」，還要整合更多的資源，讓學校、家庭、社會形成合力，從中產生德育效應，通過開展德育活動讓廣大學生形成向心力，從生活德育實踐活動中加強德育工作的針對性、實效性和主體性，讓生活課堂在課內外校內外領域得到有效的拓展延伸。
六、積極參加市、區教研室組織的「品德課說課比賽」，積極參加區和片的研討課例展示，在活動中交流研討，相互借鑑，取長補短，在不斷地參與中得到鍛鍊提高，促進自身水平的提高。
七、在教學中滲透環保教育和科學教育，增強學生的環保、科學意識。
八、結合少先隊工作，抓好學生良好品德行為習慣的養成教育。
學生良好品德行為的養成要從小事抓起，從日常生活的點滴抓起，從日常的待人接物禮儀中逐步培養文明的行為習慣，培養合格的小公民。同時，少先隊活動是學校德育開展的主要場所，學生的品德養成教育要結合少先隊大隊部的工作，結合我校社群德育特色，積極組織學生開展各種多元化的社群德育活動，進行學生行為養成教育。
2006、9、14
品德與生活 品德與社會聽課體會
在進修附小聽了四節品生品社課後，我感受頗深，非常羨慕執教老師有著大方 和藹可親的教態，有著靈活駕馭課堂的能力。四節課始終以合作者 引導著的身份和孩子們一起交流學習。在學生學習過程中用熱情激發學生的學習動力，積極誘導學生的學習情感，讓學生全身心地投入到快樂的學習之中。下面我主要就張娜老師和劉麗麗老師的...
《品德與生活》《品德與社會》考察方案
3 交流與合作。熱心參與交流合作，能考察和約束自己的行為，能綜合運用各種交流和溝通的方法進行合作等。4 學習能力。對有關課本內容有一定的認識和初步理解能力，運用學過的知識分析 解決問題，有學習的願望與興趣，具有初步 和創新精神。5 個性與態度。在認知基礎上的行為表現和行為習慣，對生活和學習有著積極的...
關於召開全省小學品德與生活 品德與社會
灤平縣教育研訓中心 關於開展小學數學及科學學科培訓活動的通知 各學區總校，學區中心校，縣直各小學 為全面推進素質教育，有效提公升全縣小學數學 科學教師的業務素質，進一步推進課堂教學改革，促使教師專業化成長。研訓中心決定對全縣小學數學 科學學科進行培訓。現將相關事宜通知如下 一 參加培訓人員 各學區總...