六年級科學教學工作總結
(10-11學年度第一學期)
小學科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程。學生對周圍世界有著強烈的好奇心和探索慾望，他們樂於動手操作具體形象的物體。我們要通過科學教育使學生學會用科學的思維方式解決自身學習、日常生活中遇到的問題，全面提高學生的科學素養。
學期即將結束，我現將本學期的教學工作總結如下：
一、重視獲取知識的過程和科學**能力的培養。
要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與複習，都不能「重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析」。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習科學的「基本學科思維方法」。
平時科學試題中常出現科學**內容，這對小學科學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本**內容，以周圍環境為參照物件，讓學生親身經歷和體驗科學**活動，主動學習，逐步形成科學**能力。在做電學實驗中學生往往會碰到一些問題，此時我一般不會直接走過去幫他解決，而是讓他看到現象然後猜想可能出現的問題，然後一些學習程度好的同學就會動腦思考，也會找到問題的根源。
經過一學期的訓練已基本達到自己預想的目標，不管是平時課本上和作業本上的**題的完成還是在考試中的**題的解答，大部分學生基本上能遊韌有餘。
二、密切聯絡社會生活實際，抓好知識的應用。
六年級科學總結
2009 2010學年度第一學期六年級科學教學總結 科任 陳國明 本學期已經結束，我圓滿的完成了教學任務，這與學生的努力是分不開的。為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，我總結了以下幾點 扎扎實實打好基礎.學生在綜合測試中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握科學基礎知識和技能有很大的...
六年級科學
太陽和影子習題 一 填空題 一天中太陽位置的變化規律是 太陽的高度變化規律是 影子位置的變化規律是 影子的長短變化規律是 一天中影子最短是在 2 實驗題 1.設計試驗證明太陽下影子變化的規律。答 實驗名稱 太陽下影子變化的模擬實驗。實驗準備 手電筒 繩子 橡皮 鉛筆 竹篾等 實驗過程 用手電筒代替太...
六年級科學
2009 2010學年第二學期六年級 科學試題及試卷分析 華豐鎮才慧小學 執筆人 李端陽 二o10年七月 一 試題分析 1 試題分析指標 題型比例分析 六年級科學試題共包括六個題型，分別是 填寫題 選擇題 連線題 判斷題簡答與列舉題。本試題從檢驗學生對基本知識的掌握出發，題型多種多樣，其中選擇 判斷...