高三政治學科教學工作的經驗總結
近幾年來，文科綜合試題的命題指導思想是：由知識立意向能力立意轉變，試題往往以社會重大熱點、生產和生活實際問題為背景材料，考察學生「獲取和解讀資訊」、「調動和運用知識」、「描述和闡釋事物」和「論證和**問題」四項能力。題型、難度、分值、試題結構穩中有變。
為此，教法與學法必須不斷探索、創新。下面，簡述一下我的幾點體會和做法：
一、解讀考綱資訊，研究近3年的高考試題，準確把握高三複習方向，正確實施應對策略。
解讀考綱資訊主要是研究考核的目標和要求、考核內容和範圍、能力要求等，使自己在教學中有的放矢。研究高考試題主要是研究高考試題的結構、難度、題型、題量、解題的思路和解題技巧，特別要把握高考命題的特點有何變化、命題的方向和趨勢是什麼、如何應對。
二、深入鑽研教材和考綱，立足學生實際，夯實基礎知識，構建學科知識體系。
1、第一輪複習必須立足學科基礎知識的掌握。以《考試說明》為依據，每個考點的講解力求「全面、準確、深透」，但又不能平均用力，要大膽取捨，特別注重主幹知識和可再生知識的掌握（準確記憶、深刻理解和靈活運用）
2、在第一輪複習中，一定要注意發現和歸納知識之間的內在聯絡，構建學科內的知識體系，學生才能在使用時有效的提取知識點，完整地、多角度地、分層次地回答問題。
3、第一輪複習中，不能讓知識和能力成為「兩張皮」。在進行基礎知識的複習過程中，始終都要進行基本能力的訓練。
4、在高考衝刺階段，回歸教材，查漏補缺，從巨集觀上構建學科知識體系。三、時政熱點專題備考策略
1、教師準備的熱點材料要廣博，功夫要下在平時。
我總是及時地關注時事，關注生產和生活中的熱點問題，平時就做好收集和整理工作，多渠道獲取資訊，準備了豐富的第一手資料，為搞好熱點專題複習打下堅實的基礎。熱點材料**於：中學生時事政治報、時政熱點熱點分析導與練、半月談、網路、電視等。
2、認真篩選和整理，交給學生的熱點專題要少而精，減輕負擔。
熱點問題紛繁複雜，必須進行篩選和整理，尤其要突出以下熱點問題：
（1） 人類共同關注的生存、發展和生活質量問題。
（2） 黨和國家著力解決的、與經濟發展和人民群眾生活密切相關的問題。
（3） 與社會成員，尤其是青少年密切相關的、引領價值導向的問題。
（4） 反映時代特徵和國家意志的新觀點、新理論、新成果。
（5） 政、史、地三科相結合的熱點問題。
非重大熱點問題，但與教材知識密切相關，與學生生活密切相關，與「民生」密切相關的問題，不一定進行專題複習，可以多角度選擇一些試題加以訓練，在講評中適當拓展，注意與基礎知識的融合。
3、在熱點專題的複習中，要敢於站在高考命題人的角度，設計靈活多樣的題型，設計恰當的命題角度，組織強化訓練，精講精評，培養學生「獲取和解讀資訊」、「調動和運用知識」、「描述和闡釋事物」和「論證和**問題」四項能力。
（1）、命題：
把握高考命題的「四個統一」原則：教材基本理論和熱點問題的統一；共性理論和個性材料的統一；考生的答題思路和命題人思路的統一；演繹思維和歸納思維的統一。
教師要根據高考要求精選試題，確保試題的典型性、準確性和代表性。
設計靈活多樣的題型，設計恰當的命題角度：政治科命題要體現國家意志，更把握好命題切入點，它往往是從很具體、很小的事例為載體，以非常靈活的方式小角度切入的。學生對這種命題角度往往感到很棘手，無法生搬硬套，往往得分率不高。
單純的靠背題、壓題是不可能成功的。
編制的答案要具有科學性、指導性：答案的科學性在於所給答案要符合試題設問的指向和邏輯，全面而準確。答案的指導性是指不僅僅給出答案，要有準確的解析（展示審題答題的思維過程，點撥審題答題技巧，交代評分要點）。
（2）定時強化訓練：
時政熱點的訓練，盡量設計成50分鐘一套的高考模擬試題。組織50分鐘的定時訓練，創設高考氣氛，訓練學生應試的心理和應試技巧。
（3）講評：
首先通過對試題本身和學生答題情況的深入分析，弄清學生錯在何處，為什麼錯，是基礎知識未過關，是解題方法有誤，還是偶然失誤……提高講評的針對性。學生不能被動聽課，機械地記錄，要引領學生做到主動學習，要積極地引導學生與教師進行平等的**，雙方互動，敢於發表自己的見解。注重訓練學生學科思維的嚴密性，靈活性，全面性。
**和總結各種題型的題型特點和解題規律，讓學生形成一些行之有效的答題模組，並能夠靈活運用。
（4）．發揮集體智慧型優勢，形成合力。
在高三熱點專題複習過程中，必須發揮備課組的集體智慧型優勢，取長補短，共同研討，打好總體戰，形成合力。每位政治教師獨立承擔兩個熱點專題的整理和編寫工作，然後由全體備課組的教師進行集體研討和修改，定稿後印發全體學生進行強化訓練。
四．抓好練、輔、考、改、評五個環節，做好資訊反饋，培養學生的基本能力。
每一節課後，讓學生完成一定量的作業，做好知識過手，教師加強檢查或全批全改，準確了解學生知識的掌握程度。發現共同存在的問題，利用輔導時間作重點講評（時間不宜太多），對個別學生存在的問題，搞好個別輔導，做到因材施教。
複習完乙個單元，讓學生完成定時單元測試題。教師做到全批全改，試卷在兩天內改完。教師做好學生的錯題分析，使講評有的放矢。
一月進行一次全年級統一組織的月考，教師要根據高考要求精選試題，確保試題的典型性、準確性和代表性。試卷有各學科組教師統一流水作業，加強試卷分析，發現學生存在的問題，尋找應對策略。
五、合理調節學生的身心狀態，提高學習的效率和效果，保證學生的可持續發展。
督促學生加強身體鍛鍊，堅持上好體育課，堅持作好課間操，增強體質。
關注學生生活狀況，注重營養的合理搭配。
要求學生勞逸結合，張馳有度，調節心態，保持樂觀向上的精神狀態，培養自己承受挫折和排除一切干擾的能力。
初中政治教學經驗總結
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高三政治教學總結
賈萬澤本學年，我擔任高三年級兩個班的政治科任。幾個月來，我自始至終以認真 嚴謹的治學態度，勤懇 堅持不懈的精神從事教學工作。作為科任，學期初，依據考試大綱的要求，我能認真制定計畫 在實際的教學過程中，作為一名沒有教學經驗的新教師，我更加注重研究教學理論，認真備課和教學，積極參加教研組組活動，以便在活...
高三政治教學總結
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