在新課程背景下怎樣去把握好高三的教學，這是很多高中老師需要**的事情，這裡，我就怎樣在新課標背景下度過高三教學進行乙個總結與反思。
教學是乙個體系，這個體系涉及到學生這個主體怎樣學、老師這個主導怎樣教、教材如何運用、以及如何處理和其他科任老師及家長的關係等等。本學期我主要做好了以下幾方面的工作：
1、 復課備考計畫明確
首先就是計畫，計畫是非常必要的，如果沒有這個「計畫」就好象乙個沒有方向的士兵，不知道敵軍的陣營在**，寸步難行。高三還沒有開始，作為教師必須制定 「備考戰略」。這是乙個總體的規劃，它涉及到方方面面，在高三教學中可能遇到的事情都寫進去。
之後，我在一模、二模、校三模和高考前都分別作了詳盡的計畫，詳盡到每一天我該做什麼，每一節課上什麼內容，學生該做什麼都寫進去了，這樣每天的工作就按部就班，有一種踏踏實實的感覺。
2、 明確新課標和高考考綱的要求
《新課標》中指出：「政治課教學過程由教師、學生、教學內容和教學手段等構成。教學過程中，教師和學生兩者間的關係是最本質的關係，教與學的矛盾是貫穿教學過程始終的主要矛盾，這一矛盾的發展，決定著教學的本質和規律。
學生是教學過程中最為活躍的因素，是教學活動的主體。教學過程中，教師和學生、教與學相互依存、相互促進、相互制約，形成教與學的矛盾運動過程。」因此在政治課教學設計中，我會想到首先應擺正教與學的位置，設計應以「學」為出發點，以學生為行為主體，學生思維活動為主線，進行教學目標設計。
唯有這樣，教學設計才能成為實施教學計畫的過程的起點。同時，只有研究高考說明，高考複習才有針對性、實效性。
3、 熟悉學生以學生為主體
到了高三這個階段，學生會感覺到老師對他們來說是多麼的重要，於是，他們對老師就好象抓住了救命稻草一樣，拼命地去問老師問題。作為老師，也要明白自己對他們來說是多重要。除了自己要教好以外，還要對他們非常的熟悉，要知道每個學生的學習狀況，排名，要知道每個學生的性格特徵，這樣好對症下藥找他們談話，明確他們的學習目標，他們希望以及他們可以達到的成績，還要不斷地鼓勵他們。
還要「瞄準中間，兼顧兩頭」「每次考試之後這些學生都一一找來談話了，調節他們的心態。
4、加強合作共享資源
單獨的個人的實踐活動是不存在的，因此要把高三這個教學任務完成好，單獨的個人的力量是不可能完成的。
在我們高三政治備課組中我們是通力合作，資源共享，除了每週三的集體備課外，我們還會不定時地抽出時間討論問題，按每位老師的特長分工合作進行培優補差。我們還跨班按不同的學生的情況分別進行教育。高三這個非常時期，如果老師沒有合作的精神我想這個高考的仗我們是打不贏的。
高三政治教學反思
雙流縣籍田中學鐘少雲 在課程背景下怎樣去把握好高三的教學，這是很多高中老師需要 的事情，這裡，我就怎樣在課標背景下度過高三教學進行乙個總結與反思。教學是乙個體系，這個體系涉及到學生這個主體怎樣學 老師這個主導怎樣教 教材如何運用 以及如何處理和其他科任老師及家長的關係等等。一 對教師而言 主要做好以...
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