1、課前做好充分備課準備，提高複習實效性。這學期我根據學生的實際情況，精心備課，認真設計第一輪複習的講課教案講稿。其中講稿包括複習內容和學生情況分析、課前準備、考點及能力要求、重點難點易錯點、教學過程、學生閃光記錄、教學後記或反思。
教學過程又包括課前時事評述比賽、檢查學生預習情況、構建知識網路、考點分析和填空、分析易錯點、解答學生疑問、經典試題回顧、試題演練和小結和布置課後練習。發給學生的學案包括課前準備、考點及能力要求、重點難點易錯點、經典試題、試題演練。我們每天上課利用學生講時事的時候檢查學生學案的完成情況，每複習乙個模組再全部檢查該模組的學案。
實踐證明，充分備課，使用學案的形式，有利於學生自主學習，對於鞏固基礎知識有較好的效果。以後做好督促和檢查狠抓落實，及時收集學生反饋資訊，最大限度發揮學案的作用。
2、課前五分鐘時事評述活動。由學生自由組合成小組，合作準備乙個時政熱點問題，包括時事背景、相關知識點分析、試題演練。課堂上由小組的代表到講台上用多**展示並講解。
教師進行評價和分析，期末評選出優秀小組給予獎勵。這個活動的目的是引導學生形成關注時政重點熱點問題的習慣，並通過學生的小組合作，促進學生在學習上團結協作的精神，培養學生的自主學習能力。另外，通過學生教學生，增加課堂教學的形式，調動課堂氣氛，提高教學效果。
3、指導學生構建知識網路，幫助學生系統地整理知識。我們要求學生每節複習課前畫以一課或一框題為單位畫知識結構圖,形成知識網路。上課前讓學生按學號輪把本節課要複習的知識結構圖畫到黑板上，上課時由師生一起點評、修改，老師再利用學生畫的結構圖講解考點。
在每一節上課前，檢查學生是否有畫結構圖。我們希望通過這要求，促使學生看書，看學案，並親自動手畫結構圖，把這一過程當作學生預習或自主學習的過程。為了畫出結構圖，學生不得不看書本，看學案，而且必須要疏理知識。
讓學生課前到黑板上畫知識結構圖，既發揮了學生的主體作用，檢查了學生畫結構圖的情況，又節省了老師上課板書時間，這是一種提高課堂有效性的做法。以後實施這種做法的時候，還要加強對學生的指導，幫助學生畫出更科學合理的結構圖，而且要指導學生如果在課後再運用結構圖進行複習。這學期學生畫的結構圖還是比較傳統簡單的那種，以後可以教學生使用「思維導圖」，做出更漂亮更簡明的結構圖，幫助學生更系統高效地複習知識。
高三政治教學反思
雙流縣籍田中學鐘少雲 在課程背景下怎樣去把握好高三的教學，這是很多高中老師需要 的事情，這裡，我就怎樣在課標背景下度過高三教學進行乙個總結與反思。教學是乙個體系，這個體系涉及到學生這個主體怎樣學 老師這個主導怎樣教 教材如何運用 以及如何處理和其他科任老師及家長的關係等等。一 對教師而言 主要做好以...
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在新課程背景下怎樣去把握好高三的教學，這是很多高中老師需要 的事情，這裡，我就怎樣在新課標背景下度過高三教學進行乙個總結與反思。教學是乙個體系，這個體系涉及到學生這個主體怎樣學 老師這個主導怎樣教 教材如何運用 以及如何處理和其他科任老師及家長的關係等等。本學期我主要做好了以下幾方面的工作 1 復課...
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