2013—2014學年上學期教學教研工作計畫
義隆永學區中心校
一、工作目標
認真貫徹落實教體局教研室工作要求，加強常規教學管理工作，完善教學考核細則，注重過程檢查指導。強化校本教研和校本培訓，開展「三說」及繪製「知識樹」活動、「教師基本功訓練達標活動」、「中小學雙結對活動」，提公升教師把握教材能力和專業素質；深入開展「實效課堂」活動，創新課堂教學模式，轉變教師的教學方式和學生的學習方式，最大限度的培養學生自學能力和良好的學習習慣；關注學困生，注重全面發展，深化素質教育，大面積提高教學質量。
二、工作重點
1、加強常規教學管理，完善考核評估機制。突出抓好教師的課堂教學、備課、研課、議課、校本研修的過程管理。
2、認真學習2011版課程標準，開展「三說」及繪製「知識樹」活動，著力提公升教師把握課標和教材能力，組織開展學區競賽活動。
3、落實兩個「方案」，提公升教師專業技能與素質。各校要按著《義隆永學區中心校教師教學基本功訓練達標工作實施方案》、《義隆永學區中心校開展雙結對活動實施方案》的要求務實開展活動，抓出效果。
4、強化校本教研和校本培訓，培訓兩支「隊伍」，提公升教師專業化水平。著力培訓「學校業務指導團隊」和「學校骨幹教師隊伍」， 採取鎮內交流、區域連線、與結對學校交流跟進的策略，提高其專業水平，引領學區教師快速提公升。
5、落實《奈曼旗關於進一步深化課堂教學改革的實施意見》，深化課堂教學細節研究，拓寬研究領域。以推進課堂教學改革為目標，引進「先學後教，當堂訓練」課堂教學模式。提高課堂教學效果。
三、具體措施與要求
（一）常規教學與管理
1、各校要做好開學前及開學初前幾天的教學工作：一是認真學習2023年版「學科課程標準」和「新版課表面對面」解讀光碟，深刻領會課標理念，準確把握課標，要有學習筆記；二是開學前開展「三說」及繪製「知識樹」活動，8月21日——8月23日為統一學教材、研課標時間，各校要組織教師對新學期自己所教學科，對整冊教材進行「三說」及繪製知識樹。8月24日全學區分片集中教師進行「三說」及繪製知識樹比賽，所有任課教師必須參加。
三是對教科書不能及時到位的學科，鞏固上學期所學內容，要做出一周的學科系統的複習計畫。教師備課不少於1節，已到教材學科備課不少於2節。要嚴格執行教學常規，堅決杜絕隨意拼湊內容無計畫上課或無案上講台現象。
各校開學前一天檢查教案並簽字，要留存備查。
2、開全課程開足課時，嚴格執行《自治區九年義務教育課程計畫》，科學編排課程表，尤其是品德與社會、科學、音體美等學科，要克服困難開設。
3、各校要依據學區中心校教學教研工作計畫，及時制定本校教學教研工作計畫，組織教師學習教學教研工作計畫，使教師明確教改方向和常規教學有關要求。教師要認真制定學科教學計畫和進度計畫。
4、加強教師備課的檢查和指導：一是所有開設的學科必須備課；二是運用「三說」及繪製「知識樹」的形式，進行單元備課。要求每單元前要有單元備課；三是規範教師備課環節：
要求每節課備課環節齊全，教學內容明確，教學目標準確，突出體現教師的「導學」、學生「自學」、合作交流、精講點撥、作業設計等環節，教材要有批註，課後作業和練習冊習題，在講課前教師必須先做一遍，有利於有針對性地進行作業設計。四是堅決杜絕使用假教案，包括：網上直接**的教案、直接運用集體備課沒有進行二次設計的教案、發放沒有經過篩選的練習冊、輔導資料上的訓練題等。
各校教學管理人員要按周課時計畫核實、檢查教案，防止漏備或補備。
5、各學科要高度重視作業設計，要求作業本整齊規範，作業內容適中，作業書寫規範，突出梯度練習和作業設計，注重「學困生」作業設計，教師要有錯題歸因分析記錄，便於找準問題，及時反饋矯正，使每名學生都得到鞏固訓練。數學、英語一節一次作業，語文一課兩次作業（包括課後習題、隨文練筆、練習冊），語文、數學、英語學科必須有預習筆記。
6、教學進度設計。進度設計內容細化到課時，並在教案上明確標出授課時間範圍和總時數。在教學過程中嚴格控制進度超前和滯後現象，周檢時必須檢查此項內容。
7、加強教學中對學生的及**價、單元學習評價、階段學習評價。每個單元必須進行規範的測試，認真做好質量分析，及時查缺補漏，做到周周清、月月清、段段清。教師教學評價的重心要放在扶優轉差上，教師要樹立「以人為本」的理念，尊重學生的個性，關注學困生。
及時表揚學困生的閃光點，調動學困生學習的積極性。在教學中要注重採取「一幫一」的措施提高學困生的成績。形成制度，督促教師切實做好此項工作。
8、學區中心校領導實行包片，重心下移，領導下鄉時間不少於三分之二，每到一所學校要做到「五查、一進」: 「五查」即查常規教學執**況，按時上課不脫堂、查周檢月評估、查教案是否符合備課要求，不漏備案教相符、查作業，認真批改作業量適中、查周公開課及校本教研開展情況；「一進」即進課堂聽課，聽課後必須與教師交流。及時填寫「五查、一進」反饋表，詳細記錄學校及教師的成績與不足。
此表一式兩份，留校乙份，返回中心校乙份，作為過程檢查的依據。
9、嚴格執行《奈曼旗中小學教學常規》，認真落實周檢月考核制度。各校在檢查手段上，不能只是查查資料、籤簽字了事，重在發現問題、提出問題、解決問題。一時解決不了的問題，可作為校本教研的專題進行研究。
大力提倡共性問題全體反饋意見、個性問題單獨反饋意見。領導聽課要做到當天聽，當天評。中心校教學檢查領導小組按照階段性檢查和平時檢查相結合、全面檢查和重點專案檢查相結合的工作機制，時時對各校進行教學工作檢查指導，發現的問題和整改建議通過《教研通訊》按月通報全體教師。
10、按照《奈曼旗中小學教學基本功訓練達標工作實施方案》的要求，制定《第二批教師基本功訓練達標活動》方案，各校把《教師基本功訓練達標活動》作為崗位練兵的主要內容，務實開展第二批教師基本功訓練達標活動，確保達標率達到教師總數的80%以上。特別是三筆字，學校要嚴格把關，教師必須人人過關。建好教師基本功訓練達標檔案材料，要求一人一檔。
11、本學期教師業務學習內容為2011版課程標準、本學期所教的學科的小學教材內容。各校要在每週周五最後一節課組織教師學習，認真記業務學習筆記，撰寫學習心得，提倡教師業餘自學，努力提高自身文化業務水平。十月末集中組織教師進行業務考試，考試成績列入年度考核之中。
12、繼續抓好寫字教學，開設寫字課，要求學生寫小楷。各學科教師在黑板上必須寫正楷字。學生所有的作業必須寫正楷字。
教師首先要做出榜樣，嚴格要求學生，徹底扭轉學生寫字不規範書寫習慣。組織開展好經典誦讀活動，每週語文教師要在經典讀本上選一首適合本年級段的古詩文推薦給學生，必須背熟。
13、嚴格執行《教體局關於聽評課有關制度》。嚴格執行聽課評課制度，未兼課的主管教學領導每學期聽課100節、兼課的其他班子成員每學期聽課不少於60節，搞業務講座不少於兩次。教師每學期聽課不少於20節。
各校繼續開展周公開課制度，要及**課，在教學實踐中不斷反思，積累教學經驗，推進課程改革。領導聽課後必須看教案，檢視案教是否相符；必須與教師交流，加強交流與反饋。整理好評課記錄並存檔，不斷總結積累教學經驗。
中心校校長定期檢查中心校班子成員的聽課記錄，中心校主管教學人員定期檢查各校聽課情況，學期末進行評估。
14、進一步完善教學成績獎勵機制。本學期加大教學成績考核力度。師生要樹立正確的質量觀，嚴肅考風考紀。按獎金方案及**獎，及時兌現，調動廣大教師的積極性。
（二）、教科研工作
1、各校要結合學區中心校教學教科研工作安排，制定本校的教學教科研工作計畫和教科研活動總表。各校校長為校本教研第一責任人，紮實抓好校本教研和校本培訓工作。全鎮以中心校為龍頭組建教師指導團隊和骨幹教師隊伍，成立四個學科教研組，負責全鎮各學科教學研究和引領工作。
中心校每學期至少舉辦三至四次教研活動，各校每週四為集體教研日，每月舉辦一次專題教研活動，教研活動要有針對性、系列性，切實解決課改中的實際問題，要做到有計畫，有目標，有指導，有研討交流過程，有總結。相關材料存檔。
2、以全面推進「實效課堂」建立為平台，以提高課堂教學實效為目標，借鑑永威學校教改經驗，根據我學區教學實際，引進「先學後教，當堂訓練」課堂教學模式。9月份各校制定方案，確定實驗班、實驗學科及教師，學校組織開展 「先學後教，當堂訓練」課堂教學模式的基本流程的講座和學習，10月份進入實驗階段，學科帶頭人和骨幹教師進行嘗試「先學後教，當堂訓練」課堂教學模式。校點一至兩個班，完全小學二至三各班。
3、制定學科帶頭人和骨幹教師培訓計畫，努力培養一支適應課改需要、專業能力強、綜合素質高的學科帶頭人和骨幹教師的隊伍。堅持校內培訓與校外培訓有機結合，採取理論學習、教學實踐、專題研究等方式進行。組織骨幹教師、學科帶頭人講公開課或送課下鄉，切實提高學科帶頭人、骨幹教師的整體素養和發揮學科帶頭人、骨幹教師引領輻射作用。
4、各校開學初召開期末教學質量分析會，要從整體情況、試卷分析、存在問題及整改措施四個方面進行務實、中肯、深入地分析，力求通過結果反思過程，使每位教師對自己所任教學科的現狀有乙個更深入、更全面的認識，找出薄弱環節，**原因，查漏補缺，扶優補差。各校要制定學困生管理制度，建立學困生轉化檔案，採取有效轉化措施。針對試卷歸因分析，找準問題，確定小專題，進行研討交流。
大膽實施，敢於創新。
5、積極開展教師輪崗交流和教師「結對子」活動，按照《奈曼旗中小學開展雙結對活動實施方案》的要求，我學區有條件的學校教師加入到實驗小學相應學科qq群，提公升指導、研討、交流的質量。本學區結對子教師互相聽課不少於十節課，互相切磋，填寫交流意見卡；聘請幫扶學校來我校送課和指導，同時派出領導和教師去幫扶學校學習。從本學期開始實行教師輪崗制，縮小中心校與村小的差別，優化村小師資隊伍。
有效帶動我學區的教學教研工作的有效開展。
6、積極開展「三說」與繪製「知識樹」活動。語文、數學、英語等學科要以單元為單位進行「三說」並繪製「知識樹」，深入研究每個單元的課程標準，教學內容及教學設計。通過繪製「知識樹」整合乙個單元設計要突出學生思維訓練、能力培養，要有一定的深度和廣度，注重因材施教，對「學困生」要有針對性地設計習題。
使各名學生都在原有水平上逐步提高。
7、強化學生思維能力培養和學習習慣的培養教育。召開思維能力訓練專題研討會。同時，要加強學生數學的分析問題、解決問題能力培養；語文閱讀能力、寫作能力的培養；英語聽力能力、閱讀能力的培養，並適時監測。
加強學生學習習慣養成教育，將《培養學生自學能力，養成良好自學習慣》作為各校必須研究的乙個專題，各年級要根據學生實際確定學習習慣培養目標和內容，積極探索、共同交流、注重效果，營造良好的學風。
8、繼續抓好《小學中高年級講讀課「四模組學習流程」》專題和《小學數學「三走近（進、盡）」》的專題研究。這兩個專題作為各校校本教研的主要研究內容，定期召開專題研討會，組織公開課。備課按專題的要求備課，課堂教學要充分體現專題的思想和流程。
學期末每位教師要做好階段性總結工作。積極撰寫**和經驗介紹，全鎮教育演示文稿積極推廣成功經驗。
義隆永學區中心校三年發展規劃
2012 2014年度 要長期保持學校教育的可持續發展，就必須創造和把握機遇，適度超前規劃，求內涵 樹品牌。在建立教育現代化的新一輪發展時期，我們要以科學發展觀為指導，全面推進素質教育，走學校內涵發展之路，著力打造學校文化，營造和諧校園，加大現代化學校建設力度，深化教育體制和內部管理體制的改革，提高...
中心校教學工作總結
4 抓常規，促進管理更加規範。抓備課。備課是上好課的關鍵，我們要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處制定了規範的備課模板，嚴格按模板樣式及環節備課，教研組對各教師的教案 作業批改 校本研修手冊每月實行月檢查...
中心校期末教學工作總結
本學期我校的教學工作在校領導的正確指導下，全體教師通力合作，共同努力。以新課標為指導，以有效教學為宗旨，以績效工資為動力。按照學期初制定的工作計畫，針對本學期的教育教學工作任務，我本人及全體任課教師都圓滿地完成了各自的工作任務。立足本期，放眼未來，為使今後的工作再上乙個新的台階，現對本學期方方面面的...