七年級語文備課組工作計畫

2013---2014學年度第一學期

工作計畫

七年級語文備課組

2023年8月28日

我們七年級語文備課組有教師四名，其中擔任班主任3名。我們將在語文教研組和備課組的幫助下，盡快地熟悉各自的業務。備課組內要相互聽評課，交流學生的管理經驗，爭取讓自己盡快成長。

在這一學期中，我們備課組以新課程理念為指導，進一步加強年級備課組集體備課的力度，充分發揮群體優勢，深入推進我校「導學案六環節」自主學習教學模式，不斷探索有效的課堂教學方法和策略，不斷提高課堂教學效率，全面提高學生的語文綜合素養，爭取在本學期考試中取得較好的成績。

我們深切地意識到，培養良好的語文學習習慣，對初一學生來說是十分重要的。本學期，我們要長抓不懈，以取得更大的進步。

一、學生分析

七年級學生的基礎差異較大，而七年級階段的學習比較輕鬆，是打基礎的最佳時期。所以夯實基礎是本學期工作的第乙個重點。

二、教材處理

1.以單元教學為「點」，以讀寫實踐為「鏈」，拓展常規教學思路。

新編語文教材以不同的主題劃分「單元」，教師應根據知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度，注重語文素養的整體提高；在使用新教材過程中，教師要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的「系統性」，還應注意「閱讀」部分與「寫作、口語」部分的交替式（穿插）教學，避免單一的直線式重複性教學。

2.精講「教讀課」，指導「自讀課」，形成探求式能力型課模。每個單元精講1—2篇「教讀課」，以「課」為例，舉一反三，側重能力的全程培養，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達「教，為了不教」之目的。

「自讀課」必以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導，不可將「自讀」與「教讀」兩課型作簡單化「一刀切」的辦法處理。

3.重視文言文閱讀能力培養，增強學生文化底蘊。