資訊科技教學工作計畫

2012學年第二學期資訊科技科教學工作計畫

一、教材內容：

四年級：（1）檔案的簡單操作

（2）認識『畫圖「軟體

（3）學用基本繪圖工具

（4）畫圖的技巧與組合處理

（5）創作畫畫

五年級：（1）製作小板報

（2）認識網際網路

（3）上網瀏覽、收集資訊

（4）網上搜尋、儲存資訊

（5）使用電子郵件

（6）使用網路開展主題探索學習

（7）認識金山演示

（8）建立演示文件

（9）插入**、加入背景**

（10）動畫設定和演示**

二、班級學生情況分析

四、五年級學生已經上過半個學期的資訊科技課，具有計算機的基本操作技能。這個年齡段的學生大都非常喜歡計算機，他們的強烈探索熱情會使沒有組織的課堂完全亂套。根據他們好動，不喜歡受約束的特點，要加強

四、五年級學生的教學管理，多安排實踐性的學習內容。比如課堂學習以遊戲、活動為主，盡量將理論學習的時間壓縮在10分鐘以內。

三、完成目標和提高教學質量的具體措施

1、嘗試多種教學方法，滲透主題活動。

小學階段的教學，建議適當採用主題活動的方式。主題可以**於學生的日常生活，也可以**於其他學科的學習，但主題選擇應圍繞資訊科技課程內容，從身邊熱點問題來確定主題活動，實現資訊科技課程目標。可以綜合其他學科和學生日常生活的各個方面展開資訊科技的教學。

教學中應注意激發和培養學生對資訊科技的興趣，重點培養學生運用資訊科技的良好行為習慣。

2、注重培養學生個性，重視合作學習。

義務教育階段資訊科技教育要努力達到綱要規定的基本要求，保證全體兒童青少年資訊素養的發展，這就要從學生的興趣、能力差異出發組織實施資訊科技教育課程，通過興趣小組活動、個別輔導等方式，為一部分具有特殊興趣與能力的學生提供必要的學習機會。同時，考慮到學會合作是素質教育的一項基本內容，也是資訊時代對人的一種要求，在資訊科技課程中實施合作學習，讓每一位學生都要擔任一種特定的角色，防止「搭便車」現象的發生，在合作學習過程中增加生生互動的有效性，使學生在學習中不僅學到了知識，更重要的是喚醒了主動參與的熱情，提公升了與人合作的能力。

3、關注差異，聯絡生活，合理進行分層教學。

由於學生原有的資訊科技基礎差異較大，對課堂教學任務完成的進度也存在很大的差別，因此，在資訊科技課上要關注學生個體差異，進行分層教學、分類指導，為不同層次的學生設計不同的練習，使各個層次的學生都有所提高，從而較大面積地提高教學質量。同時，針對資訊科技課程應用性強的特點，在教學過程中盡量選擇一些與日常學習和生活緊密相關的知識和技能，培養學生應用資訊科技解決實際問題的能力。

4、重視教學評價，加強學法指導。

資訊科技的評價應當以促進學生發展為根本目的，緊密圍繞課程的基本目標展開；應當充分發揮評價對學生學習行為的激勵和導向功能，及時、全面地了解學生的學習狀況，指導學生的學習行為，使學生由「學會資訊科技」到「會學資訊科技」再到「會用資訊科技」；應當充分利用課程評價本身的教育功能，通過自評、互評等方式，引導學生主體意識的發展；應當充分體現課程評價對教師教學及其改革的調節功能，指導資訊科技教師科學認識課程評價的各項結果，合理地設計和調節教學過程與方法。

資訊科技教學工作計畫

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