在實踐中，我認為學案導學的方法可以十分有效地促進學生學習方式的轉變，非常有利於學生從被動的聽課向主動聽課的轉變。
新課程賦予了我們廣闊的自由發揮的空間，因此，抓住機遇，大膽創新對提高教育教學質量起著重要的作用。
3、積極尋求有利於學生全面發展的評價方式
對學生的評價既要注重全體學生的共同發展，又要兼顧學生的個體差異性的發展。要促進學生的全面發展，那全面發展的標準又是什麼？要尋求促進學生全面發展的評價方式，首先要弄明白上述問題。
對此，我深感困惑，因為現在的高考還是最主要的指揮棒，對於理科生來說，必修模組的學習是他們進行選修模組學習的基礎。採取什麼樣的評價方式才能有利於學生的全面發展是乙個十分重要的問題。
三、充分利用現有資源，實現教學目標的多元化
必修課的定位是全體學生科學素養的發展，所以在實施中不能只抓知識傳授和訓練。在教學目標上必須在現有的基礎之上創造條件使學生在知識技能、過程方法、情感態度價值觀等方面得到全面發展；在教學內容的選擇和安排上，必須要關注學生經驗和社會生活現實；在教學方式上，必須堅持以**為主的多樣化教學方式。
在教學中，我們需要處理好兩個環節，第乙個環節就是實驗**，第二環節就是知識目標的完成。在不同的知識板塊上，我們要緊緊圍繞三維目標的實現這個中心來進行有效的教學策略的設計與實施。
以上是我在必修一模組教學實踐中的一些體會，既有成功的地方，也有需要改進的不足之處，正是這些寶貴的經驗為我將要進行的必修二模組教學奠定了基礎。
篇二：高一化學必修二教學反思
一、設計思想：
根據新課程要求，在教學中要注重實驗**和交流活動，學生所需掌握的知識應通過學生自己實驗**和教師引導總結得來，真正把學生作為主體確立起來。要求教師在教學過程中構建課程內容問題化，引導學生在問題情景中尋找問題、解決問題。盡量把學生帶入「真實」的問題中去，充分利用高中生具有強烈的**世界的動機，關注身邊的人與事，關注社會層面的問題和自然界真實問題。
本節課的教材依據是蘇教版高一年級必修二專題二第三單元《化學能與電能的轉化》。原電池是把化學能轉化為電能的裝置，學生對「電」有著較豐富的感性認識。充分利用學生已有的經驗，以及電學、化學反應中能量變化和氧化還原反應等知識，從日常生活中常見的電池入手，通過各種電池的展示，提出疑問：
這些電池是如何產生電流的？調動學生主動探索科學規律的積極性。再通過實驗**，引導學生從電子轉移角度理解化學能向電能轉化的本質以及這種轉化的綜合利用價值。
二、教材分析：
（一）教材內容所處的地位和作用
在整個中學化學體系中，原電池原理是中學化學重要基礎理論之一，是教學大綱和考綱要求的重要知識點。因此，原電池原理教學在整個中學》化學教學中占有十分重要地位。在本章教學中，原電池原理的地位和作用可以說是承前啟後，因為原電池原理教學是對前三節有關金屬性質和用途等教學的豐富和延伸，同時，通過對原電池原理教學過程中實驗現象的觀察、分析、歸納、總結，從而從本質上認清金屬腐蝕中最主要的電化學腐蝕的原因，為後續金屬腐蝕的原因分析及尋找金屬防護的最佳途徑和方法提供了理論指導。
（二）教材內容分析
教材從實驗入手，通過觀察實驗，而後分析討論實驗現象，從而得出結論，揭示出原電池原理，最後再將此原理放到實際中去應用，這樣的編排，由實踐到理論，再由理論到實踐，符合學生的認知規律。
三、學情分析：
原電池原理及構成原電池的條件是本節課教學的重點和難點，該內容比較抽象，教學難度大，學生一時難於理解。引入新課時從日常生活中常見的電池入手，通過各種電池的展示，引導學生根據所學知識分析產生電流的原因，再通過鋅、銅與硫酸的簡單組合，實驗**體驗電流的產生，引出原電池的概念。再利用分組實驗的方式**原電池的工作原理、構成條件。
同時從電子轉移的方向確定原電池正極、負極，電極上發生的反應，並寫出電極反應式、電池總反應。認識到可以利用自發進行的氧化還原反應中的電子轉移設計原電池，將化學能轉化為電能，為人類的生產、生活所用。在此基礎上介紹一些常見的化學電源，以拓寬學生的知識面。
四、教學目標：
[知識目標] 通過教學使學生理解原電池原理和構成條件，正確判斷原電池的正負極。
[技能目標] 熟練書寫電極反應和總反應方程式，並能設計較簡單的原電池。
[思維目標] 通過探索實驗、現象比較、設疑誘導、知識講授和鞏固練習，培養學生敏銳的觀察能力，分析能力，邏輯推理能力和自學能力。
[情感目標] 通過對實驗的探索，充分體現了「學生為主體，教師為主導」的作用，並且培養學生不斷追求科學真理的精神；通過多**畫面，增強教學的直觀性，激發學生學習興趣；通過各種電池在各個領域的應用及廢舊電池對環境的危害，使學生了解社會、關心生活、關注環境，增強主人翁意識。
五、重點難點：
原電池的原理和構成條件。
六、教學策略與手段：
情景設計、實驗**、分析、歸納
高一化學必修二教學反思
篇一 高一化學必修二教學反思上學期我們順利地完成了高中化學必修一的模組教學 下面我講從以下幾個方面談談如何更有效地進行必修模組的教學。一 對課程標準的理解與認識，自身教育觀念的更新在本模組的教學之初，由於對課程標準的解讀不是很深刻，只是憑主觀上的認識對傳統教學大綱與課程標準作了簡單的對比，在實際教學...
高一化學必修二總結
目錄第一章物質結構元素週期律 第一節元素週期表 第二節元素週期律 第三節化學鍵 歸納與整理 第二章化學反應與能量 第一節化學能與熱能 第二節化學能與電能 第三節化學反應的速率與限度 歸納與整理 第三章有機化合物 第一節最簡單的有機化合物 甲烷 第二節來自石油和煤的兩種基本化工原料 第三節生活中兩種常...
高一化學教學反思
高邑一中韓洪波 高中化學新課程改革已有一年，在走入新課程的這段時間，我們是否對自己以往的教學思想和方法 行為進行了反思？教學反思，是指教師在先進的教育理論指導下，借助於行動研究，不斷地對自己的教育實踐進行思考，對自己教學中存在的問題不斷回顧，運用教學標準要求不斷檢驗自己，追求的是教學全過程的合理性。...