記《2014黃岡名師巡迴講學》學習體會
接到學校參加《2014黃岡名師巡迴講學》學習活動的通知時，我的第一感覺就覺得這或許又是一場表演秀吧，要我們去捧場湊熱鬧而已。於我，也只是把它當作「政治任務」來理解。
4月19日我和學校的另一位老師準時來到了活動現場，會場裡人頭攢動，過道裡、簽到處、會場裡全都是人。看來，縣教育局這次是「動真格」的了。定睛細看，發現參與此次學習活動的老師大部分都是各學校的年輕老師。
我們這些年輕老師工作經驗少，學習能力強，確實需要一次這樣的培訓。
雖然天氣不好，但大家的熱情非常高，現場座無虛席。待大家坐定後學習活動正式開始。
講學內容分為示範課演示、專家點評及宣講三個部分。上午，三位名師進行示範課演示。他們深入淺出的精彩講解使我領略到了優質課的魅力，體會到了名師們的高超教育教學技藝，見識了名師們自信、揮灑自如的風采！
聽著名師們講課，我不禁感慨要是我小時候能遇到這樣的老師該多好啊！現在我也成了一名教師，站在教書育人的七尺講台上，一定要努力工作，不讓我的遺憾留給我的學生。
下午，是學習者與三位老師進行問答互動以及專家的點評和宣講。在問答環節，有幾位參會的老師結合自身教學實際提出了問題，名師們進行現場解答。從大家的提問中可以看出，大家對名師們都懷著一顆崇敬之意；同時也覺得差距較大，有點不知從何請教。
由於互動時間有限，名師們只是簡要的回答了部分老師的疑問，沒有與大家開展深入**。
本次學習活動的重頭戲是最後的專家點評和理論宣講。專家是來自區教育教研單位的，在教育界非常有名。首先對上午的示範課進行點評。
因為示範課是操練多次的，每乙個細節比平時上課的效果還是有差別的。專家對幾位名師演示課的突出亮點分別進行了點評，同時也提出了其中存在一些不足之處。
接下來是理論宣講，這是我個人覺得最好的部分。在理論宣講部分，專家講了當前語文教學中存在的許多問題，例如：小學語文教學中存在的「濫用**」、「無效提問」、「模式僵化」、「高效課堂不高效」等問題。
同時還引述了許多專家學者和特級教師的觀點，例如：「語文教學要返璞歸真，要****，要消腫，還原語文教學真實面目」。
專家的宣講列舉了語文課堂的誤區，講明了建立高效課堂的正確方法以及科學的課堂組織理念。讓我明白了完美的課堂不在於課的完美，而在於允許缺憾並不斷反思改進，只要能最大程度的實現促進學生的成長即可。
聆聽專家的講解，使我如沐春風。時間悄無聲息，過得那麼快。轉眼間活動結束了，而我還陷入對演講內容的思考中，老師們都意猶未盡的走出了會場。
專家的講解只是乙個開始，剩下的就是我們去體會和反思。
一天的學習培訓給了我不少啟發，使我收穫了很多有關語文教學方面的知識。
學習結束了，雖然感覺有點累，但我覺得這一天的辛苦是值得的，我有幸與名師進行交流取經。我開始反思我自己，甚至有點自責，覺得當初自己參會的心態不對。我所任教的是一所鄉村學校，全校六個年級六個班共140多名學生12位老師，我教六年級語文。
我在大學學的是理科，從事語文教學算不得是本行，至於教六年級的語文也是勉力為之，邊教邊學。所以這次學習對我來說，是及時和必要的，它讓我看到了自己離乙個合格的語文老師的差距，也讓我明白了努力的方向。我一定以名師們為榜樣，努力向她們學習，學習她們的教學技藝，錘煉自己的教育教學技能，爭取早日成為乙個合格的語文教師。
希望能聽到自己的學生長大後感慨自己當年遇到了一位好的老師。
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