界埠中心小學劉愛雲
賞識教育風行全國，越來越多的老師相信，誇獎能給學生帶來自信，有助於學生未來的成功，因此，大家不遺餘力地挖掘孩子的優點，誇起學生來不吝讚美之詞，「你真棒！」「你真聰明」，成了許多老師最經常和學生說的話。其實，表揚學生也要講究方法，要針對具體的事情，就事論事。
一味地泛泛地誇獎學生，不僅不能達到預期的目的，從長遠來說，反而有可能把學生給誇壞了。
從心理學的角度看，盲目表揚存在危害性。人的動機分為兩種：一種是社會動機，這種動機功利性、目的性都非常強；另外一種動機是認知動機，強調對事物本身感興趣。
鼓勵學生，讓學生變得有動機去做事情本是很好的。但我們現在的教育，過分地注重表揚，對學生來說，這容易增強學習、做事的社會動機。一旦這種社會動機過強，就很難培養起學生對事情本身的真正的興趣。
那麼對學生的評價什麼方式最好？個人認為最簡單的方法：就事實談事實。
「賞識的目的要放在讓學生對事物本身感興趣上。」以評價制標本為例：我們原來總是習慣把孩子製作得好的標本貼在牆上。
其實作為乙個老師，不用說多了，只要走到學生的面前說：「咦，你製作了**標本吧。」學生就會覺得老師在關注他的製作，肯定很高興，這種快樂比直接誇製作得好對未來更重要。
如果你再說一句：「喲，你製作了**標本，標本旁邊還標註些什麼呢？」雖然沒多說，但學生進一步的興趣就被調動起來了。
別讓表揚毀了孩子
不知什麼時候開始，小孩要多表揚 的教育思想開始在我們的腦海裡形成，而且逐漸得到了大多數中國人的認同，但是西方國家真的是這樣教育孩子的嗎？看了下面的實驗你也許會有不同的見解。美國史丹福大學的社會心理學家卡羅爾?德維克曾在紐約的400名五年級學生中做了一系列的實驗，實驗的目的是驗證乙個細微的訊號，比如一...
中學生盲目從眾心理
摘要 本文主要分析了中學生身上所存在的盲目從眾心理產生的危害 產生的原因及如何克服盲目從眾心理。關鍵詞 中學生盲目從眾心理 產生原因 解決方法 中圖分類號 g444？搖文獻標誌碼 a 文章編號 1674 9324 2013 25 0119 02 情景一 初三某同學在周記中寫到 人家在看 在談，我不看...
表揚學生的話
1 你是最棒的孩子！2 你記得很清楚！3 你做得真好！4 你的字寫得真漂亮！5 你真棒！6 你這個想法很了不起！7 你畫得真美！8 you are good you are very good 9 你說得很流暢！10 你真能幹！11 你有嚴謹的科學態度！12 你很有創新精神！13 你真聰明！14 你...