培訓日誌(二)
安喜書相對於高一高二學生,高三學生需要更多的知識檢測,能力測試,組題命題也成為高三老師的常規工作,劉潤澤老師的《高中政治測試命題的理論和技術》講座,如雪中送炭,為我們今後進行測試命題提供了理論依據和操作方法. 這門學科的培訓學習有利於我們在高三複習過程中準確的把握高考命題資訊/思路更清晰地明確試題的高頻考點，而且可以讓我們有效地提公升課堂複習質量，下面談一下自己的感受和心得.
高質量的試題能夠比較準確地檢驗學生學習的效果和老師教學的實效;粗製濫造試題不但起不到檢測進而改進的教學的目的反而會只會加重學生的學習負擔，誤導學生.依據《高中政治測試命題的理論和技術》,結合自己所教班級的學生實際,我覺得高三的複習備考從命題的具體操作的層面來說要做到:
第一準確控制試題難度.試題的難易程度是衡量試題好壞的乙個最重要的指標,我們的學生屬於中等偏下的,他們需要的是自信,我們複習備考的目的是檢查教與學中的漏洞而不是為了給學生分等級,所以一開始試題不要太難,適宜的難度是讓大多數的學生能拿中上等得分,難度可以逐步提公升,這樣一方面培養了學生興趣,另一方面增強了學生自信.
第二嚴格把握試題的區分度. 區分度是衡量試題好壞的另乙個最主要的指標.我們的學生最終是要在高考的戰場經受考驗的,所以平時的測試還是要要有較好的區分度的,以便對那些素質比較好的尖子生進行個別提公升.
第三,必須要兼顧能力立意的指導思想.這就要求我們了解學生在哪些方面優秀又在哪些方面還有待提高。
第四堅決杜絕試題搬家.自己的學生自己最了解,教什麼,學得什麼,學生的學習水平要求,認知狀況自己最清楚,所以千萬不要為省事圖方便，機械的套用整套的現成試題,要敢於善於自己命題或者組題.
聽劉萍老師課後反思
平淡中閃耀著教育智慧型 聽劉萍老師的課 很多時候，我總覺得教育是需要激情的。可是，聽劉萍老師的課，才覺得平淡自有平淡的神奇，老師影響學生的不是激情，而是老師身上深厚的文化底蘊，她會以自己的方式影響學生。劉萍老師在平平淡淡的一節課中發揮著語文教師潤物細無聲的指導作用。細語如珠 語文老師的話有語文的特點...
聽劉瑩老師講座後的體會
很幸運在複習期間，聽各位老師的複習課，並且聽到了劉瑩老師的精彩點評。讓我們對如何上覆習課有了頭緒。在以往的複習課我們都是鬍子眉毛一把抓，碰到什麼就複習什麼，參加了本次培訓學習後我們學到了以下幾點 一 創設以學生為主體的複習課堂，激發學生的複習興趣，情景表演要真實有效。在複習課中要充分體現 以學生為主...
感受上海教研員 二聽顧亞龍老師講課有感
聽說徐匯區教師進修學院小學數學教研員顧亞龍老師要上課，我感到非常詫異 教研員還上課？因為在我們地方教研員上課的可謂鳳毛麟角。再次感受顧亞龍老師的風采，我對上海教研員的認識又加深了一步。一 熱情好客 掛職鍛鍊到了最後乙個星期，一些掛職學校的任務安排已基本完成，學員們基本沒有什麼事做，都到處打聽哪所學校...