小學數學教材培訓及聽課心得體會
屈明霞 2023年9月12日在沂水實驗三小舉行了小學數學五年級上冊新課程教材培訓以及兩位老師的匯報課，我通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時對自己的教學也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美？怎樣讓學生喜歡上數學、語文課？
怎樣培養學生的聽說讀寫能力？相信通過今後的不斷努力，我們一定能拉近與這些優秀名師的距離，不斷進步！
五年級上冊數學教材內容包括：小數乘法、位置、小數除法、可能性、簡易方程、多邊形的面積、數學廣角和數學綜合運用等。
（一） 數與代數方面
本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡易方程。小數乘法和除法是在學生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數加減法的基礎上進行教學，繼續培養學生小數的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關係進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。
（二）在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，探索並體會各種圖形的特徵、圖形之間的關係，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關係，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發展。
（三）在統計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發生的等可能性以及遊戲規則的公平性，學會求一些事件發生的可能性；在平均數的基礎上教學中位數。
（四）在用數學解決問題方面， 教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了「數學廣角」的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。
（五）本冊教材還安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養數學意識和實踐能力。
在本冊中的重難點主要包含理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據題意分析數量間的相等關係，理解多邊行面積公式的推導過程。
學習的目標包含：使學生在理解小數的意義和性質的基礎上。比較熟練地進行小數乘法和小數除法的筆算和簡算；使學生學會用字母表示數，表示常見的數量關係，初步理解方程的含義，會解簡易方程；探索並掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積；能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式；理解中位數的意義，會求資料的中位數；體驗事件發生的等可能性以及遊戲規則的公平，會求一些事件發生的可能性；能對簡單事件發生的可能性作出**，進一步體會概率在現實生活中的作用。
培養學生的環保意識，爭做環保小衛士，向周邊的居民宣傳有關禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。
武老師執教的《確定位置》一課中，顯露出溫老師豐富的教學經驗，在課堂上始終做到以學生為主體，發揮教師主導的作用，緊緊抓住新課知識（用數對確定位置）的生長點，通過師生一系列的互動，收到了很好的教學效果。如，通過說出學生自己的位置，喚起了學生對已有的用「第幾組第幾個」或「第幾排第幾個」的知識來確定位置的經驗，幫助學生找到新舊知識的連線點。然後讓學生根據已有的生活經驗確定自己或其他同學的位置，有的從左邊數起，有的從右邊數起，有的從前邊數起，有的從後面數起，這樣找出的位置不是唯一的，使學生認識到這樣描述位置的方法不夠準確。
進而讓學生將敘述的語句改準確，使學生認識到如果敘述準確了，又顯得太羅嗦。有沒有一種既準確又簡明的方法呢？於是老師在教學中應用了小組討論的方法。
在解決本節課的重點難點的時候，老師並沒有直接告訴學生現成的答案，而是引導學生經歷了乙個探索問題的過程。通過學生小組內的談論，學生找到了許多中簡單表示第3列第2行方法。通過學生的討論匯報，老師適時引導，從而使學生認識了用數對表示方法的科學性、準確性和簡潔性。
由於確定位置的內容已經涉及到座標的初步知識，學生理解有一定的難度，於是老師就在課件中搭配了學生可觀、可感的**，讓學生在理解上能更具體、更明白。最後乙個遊戲是既讓學生鞏固了新學的知識，還使學生的學習興趣達到的最高點,體驗到數學學習的快樂。
在《圓的認識》一顆上，課徐老師生動有趣的探索內容，可以給予學生愉悅的人文體驗；開放寬鬆的課堂環境，可以給予學生充分的人文自由；恰到好處的鼓舞激勵，可以給予學生強烈的人文尊嚴；各抒己見的思想交鋒，可以培養學生民主的人文作風；標準嚴密的知識表達，可以培養學生嚴謹的人文精神；課堂生活的親生經歷，可以培養學生初步的人文道德。「你還想知道哪些關於圓的知識呢？」徐老師通過學生的折和量，來發現感知圓裡的知識，幫助學生形成表象，為學生探索圓各部分的名稱，猜想圓的特徵，起了很好的鋪墊作用。
同時在動手操作活動中，讓學生參與了學習過程，使學生在知識的形成過程中發揮主體作用。:在學生經過操作,對圓的知識有了一定的感性認識的基礎上,讓學生自學課文,再通過互相交流,多**的演示,使學生逐步建立了完整的正確的概念。:運用"猜想驗證"的方法,引導學生借助操作過程與已學過的半徑、直徑對圓可能有哪些特徵,進行了合理的猜想；通過小組討論交流、相互補充,提高了學生分析推理能力；然後讓學生自己想辦法驗證,使學生的求異思維得到發展；再通過多**的演示,最後讓學生自己歸納概括出圓的特徵,便是水到渠成了。
本課採用"自主**式"數學課堂教學模式。按"設疑揭題，明確目標一一自主**，合作交流--自練反饋，鞏固新知--運用新知，質疑釋疑一一總結全課，儲存新知"的程式實施操作的。教學過程中，充分放手讓學生參與知識的形成過程，讓他們自己去發現、去猜想、去驗證、去討論、去合作……從而實現了「自主**"，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，努力使學生成為真正的學習主人。
對於小學數學教學而言，知識的探索是一條明線，它在課堂中的存在形式是「貫穿」；人文的交融是一條暗線，它在課堂中的存在形式是「滲透」；筆者認為，只有兩者有機整合，讓課堂成為「自主**」與「人文交融」的平台，才能真正體現課堂教學「關注學生現實，著眼學生未來」的宗旨！
聽課學習中，除去對知識的學習和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業成長。我想這次學習引發的反思能成為我不斷前進的動力，能成為成功的敲門石，能成為我堅定航向的指路標。
只有把學到的知識技能轉化成自我前進的內驅力，我才會在教學中有所成。
9月12日劉總匯報版
攻堅克難求突破務實創新謀發展 打響殲滅戰慶功西柏坡 恢弘的士氣口號，注定讓九月的收官戰役硝煙四起，寶坻公司充分認識到九月戰役的重要性，也認清九月的緊張形勢，寶坻公司一直緊跟分公司部署，落實各項具體工作。現將目前的業績發展情況 採取舉措及下步工作思路部署進行如下匯報 一 業績發展情況匯報 1 全年任務...
9月12日反應速率課堂習題
2某學生為了 鋅與鹽酸反應過程中的速率變化，他在100ml稀鹽酸中加入足量的鋅粉，用排水集氣法收集反應放出的氫氣，實驗記錄如下 表中氣體體積為累計值，且已轉化為標準狀況 哪一時間段 指0 1 1 2 2 3 3 4 4 5 min 反應速率最大 原因是 哪一段時段的反應速率最小 原因是 求2 3分鐘...
政教處11月13日至12月9日工作總結
七 12月7日師教育局陳副局長一行來我校複查申辦德育示範學校的材料，政教處與學校各部門配合做了迎檢工作，通過檢查反饋，政教處認真記錄不足之處，及時制定了後期補充完善材料的計畫。本月還安排了各年級的主題班會主題，通過各年級組及各位班主任的認真組織，開展情況良好，資料上交整齊。對年級領導及各位班主任大力...