注：1、考試科目考查科目均按優秀（a）、良好（b）、及格（c）、待及格（d）等級評價；
2、行為習慣、情感與態度，按「棒極了好樣的」（ ☆ ☆）、「加油啊」（ ☆）、「拼搏」（★）評價；
3、按「等級＋特長＋評語」的方式，按優秀、良好、合格、一般綜合評價學生；
4、每學期末進行綜合評價（評比），並存入學生個人成長記錄袋。
注：1、考試科目考查科目均按優秀（a）、良好（b）、及格（c）、待及格（d）等級評價；
2、行為習慣、情感與態度，按「棒極了好樣的」（ ☆ ☆）、「加油啊」（ ☆）、「拼搏」（★）評價；
3、按「等級＋特長＋評語」的方式，按優秀、良好、合格、一般綜合評價學生；
4、每學期末進行綜合評價（評比），並存入學生個人成長記錄袋。
注：1、考試科目考查科目均按優秀（a）、良好（b）、及格（c）、待及格（d）等級評價；
2、行為習慣、情感與態度，按「棒極了好樣的」（ ☆ ☆）、「加油啊」（ ☆）、「拼搏」（★）評價；
3、按「等級＋特長＋評語」的方式，按優秀、良好、合格、一般綜合評價學生；
4、每學期末進行綜合評價（評比），並存入學生個人成長記錄袋。
注：1、考試科目考查科目均按優秀（a）、良好（b）、及格（c）、待及格（d）等級評價；
2、行為習慣、情感與態度，按「棒極了好樣的」（ ☆ ☆）、「加油啊」（ ☆）、「拼搏」（★）評價；
3、按「等級＋特長＋評語」的方式，按優秀、良好、合格、一般綜合評價學生；
4、每學期末進行綜合評價（評比），並存入學生個人成長記錄袋。
注：1、考試科目考查科目均按優秀（a）、良好（b）、及格（c）、待及格（d）等級評價；
2、行為習慣、情感與態度，按「棒極了好樣的」（ ☆ ☆）、「加油啊」（ ☆）、「拼搏」（★）評價；
3、按「等級＋特長＋評語」的方式，按優秀、良好、合格、一般綜合評價學生；
4、每學期末進行綜合評價（評比），並存入學生個人成長記錄袋。
注：1、考試科目考查科目均按優秀（a）、良好（b）、及格（c）、待及格（d）等級評價；
2、行為習慣、情感與態度，按「棒極了好樣的」（ ☆ ☆）、「加油啊」（ ☆）、「拼搏」（★）評價；
3、按「等級＋特長＋評語」的方式，按優秀、良好、合格、一般綜合評價學生；
4、每學期末進行綜合評價（評比），並存入學生個人成長記錄袋。
注：1、考試科目考查科目均按優秀（a）、良好（b）、及格（c）、待及格（d）等級評價；
2、行為習慣、情感與態度，按「棒極了好樣的」（ ☆ ☆）、「加油啊」（ ☆）、「拼搏」（★）評價；
3、按「等級＋特長＋評語」的方式，按優秀、良好、合格、一般綜合評價學生；
4、每學期末進行綜合評價（評比），並存入學生個人成長記錄袋。
注：1、考試科目考查科目均按優秀（a）、良好（b）、及格（c）、待及格（d）等級評價；
2、行為習慣、情感與態度，按「棒極了好樣的」（ ☆ ☆）、「加油啊」（ ☆）、「拼搏」（★）評價；
3、按「等級＋特長＋評語」的方式，按優秀、良好、合格、一般綜合評價學生；
4、每學期末進行綜合評價（評比），並存入學生個人成長記錄袋。
注：1、考試科目考查科目均按優秀（a）、良好（b）、及格（c）、待及格（d）等級評價；
2、行為習慣、情感與態度，按「棒極了好樣的」（ ☆ ☆）、「加油啊」（ ☆）、「拼搏」（★）評價；
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注：1、考試科目考查科目均按優秀（a）、良好（b）、及格（c）、待及格（d）等級評價；
學生綜合素質評價表
年級班第小組第周綜合素質評價得分表 1 減分權和加分權，由班幹部 老師掌握。各組長及組內分組長只有監督 管理 督促的權利。2 此表張貼在班級後面黑板上，由班幹部和老師隨填隨公示。3 減分項，每項滿分10分。加分項，根據情況自定。4 各班要制定適合本班的 加減分細則 參考見下頁。5 每週一班會，各班總...
二七學生綜合素質評價表
銀豐學校2014 2015學年度第二學期期末2015年7月 注 只評a b c d等級。此表假後 主任，檢視後裝入學生個人成長記錄袋儲存。學生綜合素質評價表 銀豐學校2014 2015學年度第二學期期末2015年7月 注 只評a b c d等級。此表假後 主任，檢視後裝入學生個人成長記錄袋儲存。學生...
綜合素質評價表
昆明市初中畢業生綜合素質評價表 學生自評表 縣 市 區中學初三班姓名 學生互評表 縣 市 區中學初三班姓名 注 初中畢業生綜合素質評價結果包括兩部分內容 一是綜合性評語。要求對學生的綜合素質予以整體描述，重點突出學生的特點 特長和潛能。二是評定等級。在填寫各評價表時採用 優秀 良好 合格 不合格 即...