11年9月新老師課堂評價
王鳳娜閃光點：
1. 語言簡練、到位；
2. 課堂環節齊全（匯入、授新、小結、安排小結任務）；
3. 能夠關注同學並能夠調動同學們興趣，由於班級剛合班氛圍達不到想要的效果；
不足點：
1. 老師任務較多，老師主宰課堂時間太長；
2. 沒有小組利用評價機制、沒有合作**環節；
3. 沒有課題；
4. 板書不太規整；
5. 當堂檢測時間較少；
趙宇閃光點：
1. 老師講解耐心、認真；
2. 學生課堂學習氛圍很好；
3. 舉例生動，通俗易懂；
不足點：
1. 後半節內容比較空曠，如果有乙個當堂檢測較好；
2. 本堂可能由於課型的原因，重難點不突出；
3. 關注全體同學的程度不夠；
4. 目標、重難點沒有體現；
5. 課堂同學們的積極性不太強；
6. 講解思路不太清晰；
7. 當堂練習如果能面向全體較好（在黑板上進行練習）
王露閃光點：
1. 能夠根據平常**的利用度進行匯入效果較好，並能吸引同學；
2. 本節課的思路較好，同學們邊學邊練，掌握牢固；
3. 每乙個環節過度良好，每乙個環節過度時都有乙個小結和為下乙個環節過度的鋪墊；
不足點：
1. 如果本節能夠分開小組進行作答，讓同學們形成競爭意識，效果更好些；
2. 學案用的不活，成了試卷形式；
3. 講解時重複太多，應該多引導學生，讓學生自己去講去練；
姜亞偉閃光點：
1. 引導學生，能夠用活教科書，知識點能夠落實；
2. 當堂課有練習環節，這是對知識點的乙個鞏固，非常好；
3. 教師聲音洪亮；
不足點：
1. 本節課知識容量太多，學生接受不了；
2. 本節課好像複習課，老師在照本宣科，沒有拓展的內容；
3. 教師脫離不了教科書，備課不充分，並且在學生回答問題提示語言太多；
4. 如果能夠把本班級分成小組，形成競爭意識，效果會更好；
5. 應該多利用多**（ppt課件或**檔案等）；
李露閃光點：
1. 教師語言具有感染力並不斷激勵同學們；
2. 知識點由淺入深，循序漸進，邏輯性強；
3. 匯入非常好，並且每個環節過度圓滑；
4. 舉例接近實際，通俗易懂；
不足點：
1. 沒有真正利用起小組，如果以小組為單位進行發言做題（有適當的激勵制度），效果會更好；
馬海如閃光點：
1. 實訓時能夠給學生安排具體任務並時刻強調安全；
2. 老師巡迴指導到位並能給同學們做示範；
不足點：
1. 教師普通話和教學語不太到位；
2. 最後總結時間太少，如果有乙個學生相互展示作品的時間會增加同學相互學習的機會；
3. 在學生實訓時，如果能把焊接步驟和注意事項寫在黑板上，實訓時同學們會做的更到位；
蔣老師評語：
1. 教師應該注意教態、語速、語調、口頭語等；
2. 應時刻關注同學們的注意力，提高同學們的參與度，營造良好的學習氛圍；
3. 有的沒有學案，或是學案的規範性不夠，利用率不高；
4. 本堂課內容容量不太合適，或多或少；
5. 要多運用多**，這樣會使本堂課更形象化；
6. 板書設計不合理，甚至沒有板書；
7. 教學目標不夠明確並達不到；
8. 教學方法運用不太合理；
9. 課堂效率有的不太高；
曲校長評語：
1. 教學環節：組織教學、匯入、授新、練習、小結、作業；
2. 教師基本功
時間分配：組織教學1—2分鐘鞏固複習3—5分鐘匯入2分鐘授新20—25分鐘鞏固練習3—5分鐘課堂小結2分鐘安排作業1分鐘
3. 板書設計：要有課題、主要內容要條例清晰、主機板書和副板書要分開；
4. 教師語言：教師語言要流暢、要有感染力；
5. 課堂內容：本節課內容教師應熟練並能融會貫通；
6. 粉筆字：要寫楷體；
7. 學案應用：學案防止試卷試題化，真正起到學案的作用，把學案用活；
8. 文化課要有實用性：教師要根據中專學生特點和各專業特點，制定相應的教學計畫和備課，使文化課更有實效性；
反思第一輪複習
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高考數學第一輪複習
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物理第一輪復課計畫
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