方弟虎老師三次請纓下鄉支教的故事

通訊員：龍配荃

山路彎彎百餘里，從縣城驅車個多鐘頭，就來到龍山縣烏龍山山界海拔千餘公尺的賈壩鄉巖門口村。一條獨路一頭連線召市，一頭通往咱果，獨路的中間，有乙個規模不小的片小——岩門小學。由於出路只有一條，加上片小的條件很苦，願來這裡工作的老師不是很多，老師常缺。

9月5日開始，這個片小多了一位老師，這條路多了一位常客。他，就是主動請纓下鄉支教的方弟虎老師。

第乙個請纓去支教

方弟虎老師是坡腳人，2023年畢業後，一直在邊遠農村小學任教，2023年為了組建家庭調到召市小學工作。今年8月，通過縣教育局嚴格招考，他以優異的成績考入龍山縣第三小學，成為一名城鎮小學教師。按常理，剛調入縣城小學任教的農村教師，不是很想再回農村支教。

也許是和農村孩子有難以割捨的情結，在他來三小報到開會的第二天，當聽到該校的支教制度後，他第乙個遞交了下鄉支教的申請，主動請纓。申請這樣寫到：「我是乙個預備黨員，原在召小任教，看到農村小學的孩子還很需要教師，我申請去賈壩小學支教。

」按照三小的支教制度，剛調入的老師暫時不安排支教任務。看了方老師的申請，殷哲凱校長十分感動。「方老師，你心繫農村教育，熱心支教工作的行為，是對學校工作的支援，更是對支教事業的支援，我們一定會考慮的……」

校長的肯定，更堅定了方老師下鄉支教的信心。

再次請纓下片小

當接到下鄉支教的通知後，方弟虎老師當天就趕到賈壩小學，找到了冉孟開校長了解受援校給他安排的工作。冉校長告訴他：準備安排他在中心校擔任四年級數學教學工作，言談中不經意說出了巖門口片小更缺老師的情況。

說者無心，聽者有意。方老師覺得那裡更需要他，於是他再次請纓：「既然那裡缺老師，就讓我到那裡去吧。

去鍛鍊鍛鍊也好，反正我還年輕，多積累一些經驗有好處。」

聽了方老師的話，冉校長覺得眼前這位年輕人不錯，敢於吃苦，何況原來在召小還從事過教科室工作，正好讓他協助巖門口片小開展這方面的工作，就答應了他的請求。

當我們親身來到兩所學校後，才真切感受到，賈壩小學無論從校園環境到辦學條件，還是教師工作量，都要比巖門口片小好一些，輕鬆一些。方老師請求下片小，正是奔著他下鄉支教的初衷而來。

三次請纓來把關

說起「把關」，明白人都知道，就是從事畢業班教學工作，個中的苦和累，老師們都清楚。方弟虎老師在召小任教時，代過多年的高年級數學，有一定的經驗，他很想通過自己的努力，轉變農村小學生畏懼數學的心理，幫助他們樹立學習數學的信心，培養學習數學的興趣。來到巖門口片小後，他找到該校負責人張德潤校長第三次請纓：

「張校長，我到這裡的支教時間僅僅只有一年，就讓我代六年級數學，一來我輕車熟路，二來是想在我的支教時間裡，把接手的班級代畢業，少給後面的老師添麻煩。」

謙遜自信的話語說到了校長的心坎上。「你來代六年級我們很放心。只是又要辛苦你了，我們這沒有教師宿舍，你得跑學……」

張校長說得對，巖門口小學是賈壩完小的乙個下屬片小，現有學生260多人，教師11人，6個教學班，方老師的到來，剛好填補兩個老師包乙個班的空缺。他代的六年級學生有53人，是該校人數最多的，一周有16節課，還要協助抓好教科研工作，工作量之大可想而知。但方老師認準了，也就這麼做了。

就這樣，方老師成了岩門小學的一員，他將在這裡奉獻365個愛心，每天早晚往還於召市和巖門口之間，用實際行動遞交乙個預備黨員積極要求入黨的決心。