中學教師專業標準心得與體會

當所以，不管怎麼樣，只有我們教師以身為範，讓學生接受最好的教育，積極貫徹黨的教育方針，做到心中有學生，眼中有教學，努力提高自身素養，就一定會有桃李滿天下的一天。舉例說明在初中英語課堂教學中，教師如何內化外顯個人獨特的教學智慧型？舉例說明在初中英語課堂教學中，教師如何內化外顯個人獨特的教學智慧型？

課堂是學習重要的陣地，所以課堂效率的高低直接影響到學習成績的高低。那乙個課堂如何有高的效率呢？關鍵在於教師自身素質與個人魅力。

把這兩者能很好地結合在一起，就是教師的教學智慧型。所以可見教學智慧型在課堂中的重要性。教師的知識對於學生學習知識來說是最重要的；但就學生整體的發展來看，教育智慧型起著至關重要的作用。

乙個教師的教學智慧型並不是學習多少知識學來的，也不是天生所具有的，而是是教師教學經驗的積累與反思，是教師教學理論與教學實踐的和諧融通，是教師教學實踐知識、經驗與教育知性、理性、情感的有效嫁接、整合、融會和昇華。

所以要想在實際教學中來內化外顯自己獨特的教學智慧型，讓課堂活躍起來，我們應該從以下幾方面入手：

1．建立牢固的師生情。這是每個老師和學生所渴望的，因為它可以讓師生有更好的交流與溝通，讓學生信任你，喜歡你。這樣課堂上，他們就會信其道，認真聽課，課後也會主動完成作業，努力學好該科。

這是一種大智慧型。例如，乙個女學生非常叛逆，經過幾次溝通與了解，她逐漸對老師產生了信賴，在英語學習上也變得主動，課上積極發言，課後總是追著老師問問題，經過一學期的努力，期考試取得了很大的進步。

2. 課堂上，要有引人入勝的課堂匯入和生動有趣的講解。乙個吸引人的匯入必然會引起學生的共鳴和興趣。