向陽小學程佳俊
4月1日，我很幸運的參加了「天問國際小學名師課堂進校園」研討活動。
我作為學校代表首先為到來的名師和領導上了一節匯報課。我上的是五年級語文下冊《楊氏之子》，在此之前，我已經反覆磨課，學校的領導和老師們都很重視，每次磨課他們都會到場，然後課後會給我意見和建議，我很感謝各位老師的幫助，讓我在這個活動中受益匪淺。上完匯報課，我自認為還不是很好，比如，在課堂上心理素質還不夠，容易受到影響，會很緊張，預設的有乙個環節，結果弄掉了，要臨時去想乙個環節來補，還有對文字的理解不夠深，只停留在比較膚淺的層面，激勵學生的語言比較匱乏，讓學生沒有在課堂上得到應該有的精神獎勵，總之我還要繼續努力學習，爭取更大的進步，讓自己的課堂更加精彩。
隨後聽了天問國際學校胡維森老師的課，胡老師的課給我留下了深刻的印象。胡老師上的是六年級語文下冊《石灰吟》，她首先以自己的網名「秦時明月」引入，讓學生猜一猜為什麼她要用這個網名，在老師一步一步的啟發中，學生終於知道這個網名是「胡」的代稱，讓學生知道在接下來的學習中就會用到這種「拆開合攏」的學習方法，很自然的就進入了接下來的學習，是乙個很好的鋪墊，在學習這一課時，胡老師摒棄了傳統教授古詩的方法，把課堂還給學生，讓學生站在舞台**。她首先讓學生自讀，讀完之後結合注釋自學古詩，學生在自學時，老師也沒閒著，而是巡視指導學生，教會學生用剛才總結的方法來學習古詩，而不是簡單的將這首古詩的意思講給學生。
然後她讓學生在黑板上默寫這首古詩，結合默寫的古詩給學生講解，在講解的時候，如果學生遇到什麼難題，不是老師給學生答案，而是一步一步啟發學生，告訴他們方法，答不上來的，老師就鼓勵學生，讓他們在一種輕鬆地氛圍中學習，而不是把學習當成一種負擔，學生有自己的見解了，她就會及時鼓勵學生，讓學生能夠得到精神獎勵。胡老師在課堂上每時每刻都在用她的人格魅力和語言魅力來感染著學生，老師輕鬆地教，學生快樂地學。
總之，這次的活動讓我受益匪淺，今後我也會更加努力，學習名師身上這種教書育人的方法，形成自己的教學風格，使自己的課堂也能夠精彩起來。
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