義務教育現代化達標勞技教師匯報材料

勞動教師匯報材料

勞動教育是小學教育的乙個重要組成部分。它對於培養學生熱愛勞動，學會勞動，在德、智、體諸方面和諧發展，具有十分重要的意義。我根據大綱的要求，開展了形式多樣的勞動技術教育。

一、寓思想教育於勞動實踐中

我在勞動課教學中，寓思想教育於勞動實踐之中，把思想教育與培養良好的行為習慣和掌握知識、技能有機的結合起來，努力做到實踐性、教育性相統一。現在的小學生多是獨生子女，很少參加勞動。由此造成學生動手能力差、缺少勞動觀念和勞動習慣。

我們應該通過勞動技術課解決這些問題。把每節課的教學、操作練習過程都作為培養學生勞動觀點、養成良好習慣的過程；在教學內容的每個環節採取適當方法滲透進教育觀念，在學生動手動腦過程中使正確的思想、觀念逐漸生根。

二、利用學科教學時機，推進素質教育發展

勞技課要求要有三分之二的時間用於學生動手操作。因此，勞技課為培養學生的開拓創新能力、推動素質教育發展創造了廣闊的天空。教學中，我對學生的創新要求先易後難。

如在講授「製作便箋盒」一課時，我讓學生自己設計便箋盒，要求實用、美觀、方便。雖然學生製作過程中存在的問題不少，但我看出了學生的潛能。培養學生的開拓創新能力是乙個長期的過程，只有抓住時機循序漸進、堅持不懈的培養教育學生，才能提高他們的素質。

三、充分利用教育基地，加強現場教學

學校每個班都有固定的環境衛生區，我要求每班安排好早清掃。還多次開展走進社群活動，清掃街道，撿拾白色垃圾，清除城市牛皮癬。三八節、勞動節我都會布置學生回報父母，感恩社會，做力所能及的家務事。

如要求低年級學生做到自己洗襪子，幫長輩倒杯水，清洗碗筷，掃掃地；中高年級學生學做簡單的飯菜、收拾房間等，為父母分擔生活的重擔，感受生活的艱辛。同時請家長協助共同對孩子進行勞動教育。

四、積極開展科技文體活動

我還組織學生參加編織、摺疊、繪畫等手工活動，並動手做發豆芽、種花、種菜、養魚等實驗，開展穿襪子、繫鞋帶兒、扣扣子等比賽。通過這些活動使兒童善於動腦，勤於動手，培養了他們的勞動興趣，調動了學生學習的積極性，促進了學生個性的發展。

通過勞動課，學生掌握了自我服務勞動、家務勞動、公益勞動和簡單的生產勞動技能，也掌握了一些基本的勞動知識，培養了正確的勞動觀，養成了良好的勞動習慣。

勞動教師匯報材料

劉衛平新建街小學

2013.7