兒童俱樂部評價辦法

4、綜合性評價原則

運用觀察、調查、面談等多種手段全面占有資訊，分析評價學生在解決問題和實踐體驗的過程中，注重將學問性、體驗性、單一學科性、跨學科性知識綜合運用，社會課題與學生問題、理論與實踐、課內與課外、校內與校外有機地結合起來。

5、多元性評價原則

在社群實踐體驗中採用「三位一體」的評價方式。即學生、教師、家長三者結合的評價方式。

學生評價：包括（1）小組長對組員的情況評價。（2）組內成員的互相評價。（3）各小組之間的評價。

在這一階段的評價中，學生可以通過評價「取人之長，補己之短。」發現自己在社群實踐活動中存在的不足，以便在以後的活動中做得更好。學生評價可以在活動中進行，也可以在活動結束後進行。

教師評價：教師評價主要是對學生的活動結果（如學習體會、服務情況等）進行評價，可以採用多種形式：語言表揚、鼓勵；掌聲激勵；對表現突出者發放小獎品、小標誌等方法來提高學生的活動興趣和積極性。

家長評價：學生、教師和家長之間建立了反饋卡，每次結束後反饋卡上都記錄者學生的學習心得，教師的評價和家長的看法。家長的看法既包括對學生活動的看法，也包括對學校工作的看法，還有許多意見和建議。

通過這三者結合的評價，把學校和家庭工作結合起來，更有效地推動了學校的教學工作。

學生每次活動後進行一次自評，通過自評，既教育自我，也督促自我。同時每月進行一次他評，「他評」可以是同學評，也可以是家長評，鄰居評，每學期進行小結，分為自評、同學互評、社群評價、綜合評價四個環節，綜合評價由班級考評小組給出等級，班內公示評價結果。

在社群兒童俱樂部活動中學生的表現將納入新三好——「社群好公民」的評選中，每學期評一次，分班級、校級兩個層次，每個層次設定評選指標，班級指標原則上不超過班級人數的80%，校級不超過40%。評選時，先由學生申請，然後，考評小組依據評價標準進行綜合評議，根據評選的指標數給出評價結果。

評價內容主要包括：

1、學生能嚴格按照活動計畫進行活動。

2、聽從志願教師的安排。

3、學生參與活動積極主動。

4、積極參加社群內的集體活動。

5、勤學好問，能夠理論聯絡實際。

6、學生在人際交往能力、溝通協調能力、反應能力、學習能力、團隊意識等綜合素質方面表現。

7、圓滿完成社會實踐活動計畫。

8、活動成果

辛興小學