長興職教中心司漢生
作為全縣資歷最老的學校教科室主任，我從事學校教科研管理工作多年，經歷過多次專題培訓，也在不斷探索學校教科研管理的規律，努力提公升教科研管理的水平。經過自己的多年努力，也積累了一些實際工作的經驗，我校的教科研工作也取得了一些成績。但是，與上級的要求相比，與許多教科研工作取得優異成績的兄弟學校相比，我們的工作依然存在不小的差距。
因此，我深知培訓學習的重要性。今年9月到11月，我參加了縣里組織的教科室主任32學時培訓活動，認真聆聽專家報告，積極參與分組研討，短短四天的培訓，獲益良多。茲作小結如下：
1.培訓內容豐富，切中工作實際
本次培訓，時間雖短，但內容十分豐富。尤其值得肯定的是，本次培訓內容切合教科室工作實際，沒有夸夸其談的理論，便於學習和實踐。
給我印象最深的是台州教科所的李哉平老師，從教師課題研究的節點和路徑入手，詳細介紹了課題從選題到申報到結題的完整流程，比如，怎樣以研究的眼光看教學，；怎樣從研究的角度進行校本研訓的策劃。本次培訓，給了我這個新手許多啟發。師訓處從每個教科室主任的實際出發，邀請教科研專家李哉平、張豐做講座；請縣教研中心的科研專家施秋奕、王萍、王曉照等，從課題的申報、過程指導、結題報告、資料收集等多方面做了指導，使我們回到學校開展教科室工作，有了許多的底氣與方法。
我也曾做個幾個縣級課題。但聽了李哉平老師的講座後，我才更深刻地明白了乙個道理：科研，離不開實踐，離不開對現實問題的研究。
只有在點點滴滴的教學生活中注重發現問題解決問題，注重反思，注重記錄，注重閱讀，做個有心人，慢慢積累起屬於自己的第一手資料，也就為教育研究提供了無盡的素材。因此，搞教育科研，要從現在做起！把自己在教育教學中執著，困惑，幸福，方法，技巧的故事進行些思考，並把他們一點一滴地記載下來，進一步的思考，輔以理論支撐，再加以實踐，就是課題研究。
教師職業看似普通，有所成就卻是艱辛。通過培訓，我也重新對教師有了新的定位：做一名研究型的教師。
教師只有參與教育科研，才能提高自身的研究能力和教學業務水平，才能夠使我們由一名普通的教師向「名師」靠攏。我們只有在工作中不斷反思自己，不斷改革創新，才能提公升自己，才能使自己成為教育的行家裡手。同時，教師開展教育科研也是我們自身專業化的需要。
歷來人們認為只要有點文化知識就能夠做教師，根本不必要向醫生、工程師那樣需要專業型的人才，不認可教師的專業地位。實際上，教師參與教育科研，提高了自身的專業素養和研究能力，才能真正適應社會發展對教師的專業要求。
我們又如何開展教育研究呢？專家們給我們指明了方向。中小學教師研究的選題應該直接來自一線教育教學實踐，直面現實中的實際問題，選擇的研究問題切實來自一線教育教學情景，是亟須解決的；題目的特點應該微小、具體，具有可行性，而不能一味地求大、求全；題目的選擇上，應該把選擇權還給一線教師，實現課題選擇權的「回歸」，而不能任由專家、教授大包大攬。
研究課題應該來自現實的教育教學實踐，直面現實情景，突出「校本」特色，重視挖掘教師的實踐性知識。教師應該是研究的設計者、實施者和評價者。從題目的擬定、問題的分析、研究方案的設計、研究方法的選擇、方案的實施與調整、結論的提公升等各個環節，教師自身都應該具有最終的話語權。
而作為教科室主任，我們要善於為廣大教師服務，成為一線教師開展研究的協同者，起正確引導、適當輔導的作用，確保研究更為科學、準確、深刻。
參加這次培訓使我受益匪淺，我認識到：首先自己成為教育科研的行家裡手，才能更好地服務學校、服務教師。因此，加強自身文化理論的修養，不斷地在學習中充實自己；同時，更要積極參與教育科研和培訓，在研究實踐中，掌握研究的方法與規律。
從而不斷提高自己的研究能力和教學業務水平，使自己慢慢向專家型教師靠攏。
教科室主任工作職責
教科室主任是教科室工作的組織者和帶頭人，在校長的領導下，負責本教科室的思想政治 教學 科研及其日常管理工作，組織貫徹執行上級有關教學 科研方面的方針 政策 規定和任務。具體工作職責如下 1 負責組織新課程教學。制定 審定學期授課計畫 檢查備課情況 隨時了解課堂教學情況 組織教師聽課 開展教學檢查工作...
教科室主任述職報告
各位領導，各位老師 大家下午好！緊張而忙碌的2013年已經過去，在這一年裡，在學校領導班子的正確領導下，在全體老師的支援下，我積極配合學校開展各項工作，按照年度工作計畫和科室工作安排，在工作中始終堅持飽滿的工作熱情，積極的工作態度，保證科室各項工作全方位地為學校教育教學服務 為全體師生員工服務，現將...
教科室主任職責
金碧中心學校教科室主任職責 1 協助校長制定和組織實施學校的教學工作計畫 德育工作計畫，經常性地進行各項檢查，定期進行公布總結 2 按教育局的要求有計畫地組織中小學開展考研活動。通過大姚正規化教學 標桿教學的學習推廣，努力提高廣大中小學教師的教學技能，從而提高整體教學質量 主動參加各中小學的教研活動...