用心做事，努力建辦人民滿意的學校
北溝中心小學楊建生
多年來的教育教學管理工作實踐，使我深刻體會到，做為一名校長，他必須熱愛黨，熱愛人民，熱愛教育事業，有把自己的一切獻給黨的教育事業的赤誠之心，有了這顆心，才能在平日的工作中自覺地用正確的思想理論武裝頭腦，才能不斷增強全面貫徹黨的教育方針的自覺性，用自己強烈的奉獻精神，精湛的業務水平，較強的組織能力、協調能力、決策能力，以及與時俱進、開拓創新的精神，去面對學校，用心做事，積極開展各項工作，建立優美的教學環境，優良的教師群體和優秀的教育質量。
下面，結合學校管理工作，談談自己的點滴體會：
一、只有不斷地加強學習，才能攀登新的知識高度
目前，我們已經進入了知識經濟時代，進入了學習型社會，知識的迅速增長和知識更新週期的不斷縮短，以及知識飛快地傳遞速度，要求我們必須建立終身學習的概念，學中做，做中學，同時學會，把接受性的、積累性的學習轉變為探索性的、發展性的學習，未來的人是否具備自我學習、自我更新的能力，是否學會學習，比掌握知識本身更重要。
學校是學習的場所，校長是組織學習的人，因此，強調學習的任務更重。只有不斷學習，才能不斷充實、提高，以利於觀念上的更新。自己在平日的學習中主要抓住三點：
一是常態下的學習，結合自身的工作任務和特點，選學管理和教育教學理論，記好讀書筆記；二是帶著工作中的問題學，即有的放矢，求得解決問題的答案或借鑑；三是圍繞辦大事學，如：學校的辦學理念、目標、特色課題等的制定，以利於站的高，看的遠，想的深，抓的準。
學校持續發展的核心是提高教育教學質量，使其得到社會的支援，百姓的贊同，高一級學校的認可，而這一核心凸現的源泉來自於學習型組織的效率，由此可見，面對新形勢，校長不但要勤於學習，還要不斷地構建新的學習型組織和活動方式，以適應不斷變化發展的教育形勢。
二、只有明確辦學思想，才能確立辦學目標
前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過：「校長對學校的領導主要是教育思想的領導。」教育思想是學校發展的靈魂，它決定著校長的管理思路和管理實踐，決定著學校的辦學方向和辦學思路。
教育思想的形成，不只是辦學水平和經驗的積累，更不是憑空產生的東西，更重要的則是**於對黨的教育方針的高度理解，對實踐經驗理性的概括和對教育教學管理經驗科學的昇華，對學校辦學行為準確的決策。
學校的客觀條件不同，具體的辦學目標也不盡相同，基於此，從調任北溝中心小學小學校長的第一天起，我便在參與管理的同時，也在深入地了解和感悟這所學校的特點所在。在總結以往辦學成功經驗的基礎上，會同班子成員、教師一道，針對學校辦學發展實際，我們探索提出了乙個發展性辦學理念，力求突出學校的辦學主體作用，突出學校的自身特點，突出全員參與下的民主管理，努力構建乙個「遵循教育方針，加強組織領導，師生民主參與」的校本管理模式。在「人本」方面，我廣泛調動人的積極性、創造性，不斷在工作中發展自我、完善自我，進而超越自我，使學校真正形成一種寬鬆、和諧、平等、愉悅的人際關係和社會關係，實現以人教人，以人育人的目的。
在上述辦學理念的作用下，學校確立了「質量立校、特色強校、精細管理、和諧發展」的辦學策略，努力實現「學校管理精細化，教學活動實效化，習慣培養經常化，教師發展專業化」的四化目標，確定了「質量建設、德育建設、隊伍建設、校園文化建設」四方面的工作重點，作為今後一段時間具體的工作任務來抓。
校長的工作的確很忙，要做的事情很多，但整天抓具體事，抓東抓西，但如果忽視了對教育思想的領導，就不能辦出高水平、有特色的學校。所以，筆者認為做為校長要注意貫徹科學發展觀，研究各種教育思想觀點，認真學習吸收先進的東西，用心去審視學校的一切，從而確定自己校獨特的辦學思想，並採取相應的措施加以宣傳，貫徹落實總結提高，進而成為教職工行動的指南，成為學校可持續發展的動力。
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