一、課題的選定
1、課題的確定應遵循超前性、創造性和實效性等原則。根據小學教育發展的趨勢，針對小學教育中普遍存在的突出問題，從本地本校的實際出發，圍繞小學教育的目標、管理、課程、教材、教學方法、教學手段、教學組織形式以及考試、評價等方面，進行改革和實驗研究。教師選題應根據本人的基礎和已有的條件，力所能及，應先選擇那些範圍較小的，較容易解決的問題，易出成果的課題，應盡量和自己的教育教學工作密切結合。
2、教導處根據學校教科研規劃，每學年向教師發布課題選題指南。
3、教師可從本人的教育教學實踐和學校教育教學及其管理工作急需解決的問題確立課題，進行研究。
4、從學校科研規劃課題指南或學校承擔的市級課題的子課題必選題研究。
5、40周歲以下青年教師應該參加課題研究。
二、課題組的成立
1、設組長1人，副組長1人，課題組成員3--10人。
課題組組長職責是：①承擔並主持課題的主要研究任務；②協調課題組成員力量，保證課題研究計畫順利開展；③加強上下聯絡；④計畫決定研究工作日程，有效使用課題研究的經費。
2、課題組可根據研究工作需要聘請研究工作顧問或指導者。
3、課題組成員分工合作，具體職責：①在組長的領導下，分步實施課題研究；②收集資訊，分析研究；③設計調查問卷，訪問相關人物；④收集資料，並作初步分析；⑤配合組長撰寫研究報告或**。
三、課題的申報立項
1、校級課題申報立項：由個人或課題組向學校教導處提交書面申請，課題方案和研究工作計畫。學校教導處對課題進行初審後提交學校行政審批，批准後即為校級課題。
2、萊西市級課題立項：
（1）由學校教導處向鎮教委報送專案申請書，並提交課題方案。
（2）同意申請後，再交課題研究工作計畫乙份，課題方案簡況一式三份。
（3）審查末通過的仍作為校級課題。
3、市級、省級課題立項
由課題組提出書面申請，按市級、省級課題申報材料要求組建檔案並申報，待上級主管部門立項審查通過。
四、課題的開題
l、課題開題工作由學校教導處與課題組共同完成。課題承擔人要認真修改和完善課題方案，並準備好如下材料方可開題：
a、課題開題通知； b、課題背景材料(或調查報告)； c、課題方案； d、課題研究工作計畫； e、前期研究小結。
2、開題過程： a、宣讀立項通知； b、課題背景介紹； c、介紹課題方案； d、宣布課題研究工作計畫； e、前期研究小結； f、課題諮詢與論證； g、開題會總結。
3、課題開題應視其研究領域邀請有關人員參加開題會，會議涉及的問題有記錄並存檔，開題情況用教育資訊形式上報上級主管部門。
五、課題的常規管理
1、校級課題由學校教導處負責。
2、教導處要加強對課題組的指導、監督和資料管理。研究者要注意資料的積累和保管。
3、教師要努力完成研究計畫，取得預期成果，學期或學年結束寫出**或經驗總結（結題成果或階段性研究成果）。
4、學科教學或班隊工作方面的研究課題，每學期至少上一節匯報課，反映研究的情況。
5、學校對教師課題研究情況進行考核，並記入業務檔案。教導處主任定期研究和親自承擔課題制度。學校領導每學期要針對教科研工作進行例行研究，要親自承擔或參加一項課題的研究。
6、教導處常規工作制度：
（1）學校有近期、遠期科研工作計畫。 近期：（學期、學年科研工作計畫）；遠期：三年科研規劃。
（2）教導處負責對校級以上課題的管理，具體檢查計畫的實施情況。
（3）編輯學校教育科研與教學改革實驗成果集。
7、教導處對各課題組提供服務與指導、進行驗收評獎。由教導處負責對各項課題組提供服務與方法指導，舉辦科研方法講座，提供教科研資訊。
8、承擔課題計入工作量並列入年終考核專案制度。
（1）40歲以下的教師，每學年要有科研課題，要有階段性成果或課題的總結性**作為學年末評優的條件之一。
（2）重大科研成果、論著（在市級以上書刊發表**及教學經驗總結、區級學會**一等獎、市級學會**二等獎以上、省級三等獎以上及國家級三等獎以上），學校將其作為評優評先的條件之一。
9、教育科研與教學改革實驗成果的評審、展示和推廣。
六、課題的中期報告登記
學校教導處負責對不同層級的科研課題進展情況進行認真登記，其內容包括：①開題報告登記；②中期情況登記；③結題報告登記。登記表由教導處統一印刷，不同層級的課題，分開題、中期、結題三項逐一登記，最後建立進展報告登記冊，每次登記應填寫登記表一式二份，乙份報市教育科研部門備查，乙份由學校存檔。
七、課題的結題管理
l、課題結題時，學校教導處及時向上級管理部門提交結題申請報告。
2、請求鑑定的成果應包括如下的材料： a、課題結題鑑定申請書；b、課題研究方案；c、課題研究工作總結(工作過程總結)；d、課題研究報告、**或專著；e、課題研究(實驗)效果報告；f、推廣應用方案；g、課題經費使用情況。
八、課題的檔案管理
1、課題研究的建檔範圍
①計畫選題階段。立項申請、審批手續、工作計畫、開題報告、方案論證等。
②研究階段。各種原始記錄、音像材料、工作日記、會議記錄、進展報告、研究方案及修改記錄、經驗總結、有關**、教育教學效果測查情況、階段報告等。
③總結鑑定階段。課題進展報告登記冊，研究報告、成果報告、經驗總結、**、專著、結題驗收有關材料(申請報告、鑑定會記錄、鑑定結論證書)等。
④成果推廣應用階段。成果推廣應用情況、效果、效益。
⑤成果獲獎材料。
2、課題研究的檔案管理
①課題檔案由課題負責人建立，應有專人負責收集、整理和保管，並定期進行檢查，確保材料完整、準確、系統。凡歸檔的檔案材料，要求格式統
一、工整清晰、規範、便於儲存和查閱。
②學校科研室應責成課題組建立課題研究檔案，並在結題後妥善管理。
③課題負責人應向上一級管理部門呈交下列檔案材料各乙份： a、教育科研專案立項申請書； b、階段研究工作小結； c、方案修訂情況； d、終結成果報告、研究報告、課題進展登記冊、鑑定結論、證書； e、獲獎情況； f、研究經費決算報告。
④注意加強對檔案及成果的保密工作，在成果正式公布前給予保密性保護。
⑤專案研究檔案的建立與管理工作，應作為評審表彰優秀成果的組成部分。
九、課題科研成果的評價、鑑定和推廣
1、校教導處應研究建立評價教育科研成果指標系統和評價方法，逐步形成科研成果的科學評價制度。
2、建立定期科研成果評獎制度。市級以上課題由上級主管部門組織評比（兩年一次），校級課題每年評一次。對在教育科研上作出貢獻的部門和個人，給予精神和適當的物質獎勵。
3、科研成果應通過觀摩課、展覽成果、作講座、作報告、**交流等多種形式宣傳推廣。
教科研課題管理制度
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