禇映紅 這學期我擔任四.3的英語教學,由於四年級使用的是新教材,我們都是第一次接觸，所以說對教材的理解、對重難點的把握，以及教學方法的運用等方面就做的不是很好。可以說大家都是在摸索中前進。
我在上課的時候主要從以下幾方面著手：
一、營造活躍的學習氛圍,激發學生學習興趣。
「興趣是最好的老師」。教師要根據兒童的好奇心與模仿能力強的特點,充分調動他們學習英語的積極性與主動性,引發他們濃厚的學習興趣,激發學生的求知慾望。首先教師要努力使課堂教學形式多樣化,讓學生在課堂中感到新鮮、輕鬆,使學生喜歡英語課,喜歡學英語.。
其次,教師在課堂教學中應滿懷激情,以豐富的體態語言及面部表情,調動學生的學習熱情。在教學單詞或句型時,我們可以帶領學生做相應的動作,或學完單詞後老師做動作,學生說單詞;還可以根據孩子好動的心理,結合遊戲和兒歌教學,多創設英語活動情境,讓學生在輕鬆愉快的學習氛圍中學習。
二、得當的教學方法,也是提高教學質量的重要途徑。
在單詞教學中,我採用拼讀法和歸類記憶法進行了教學.所謂拼讀法,就是對一些漢語拼音相近的單詞,通過讀音進行單詞記憶。如fast、left等單詞可以用這種方法記憶;歸類記憶法就是將一些含有相同字母組合的單詞放在一起記憶,如brother、sister、father、mother都含有ther就可以按照此方法記憶。
英語不同於其他學科,課時少,任務重,只靠我們每堂課40分鐘遠遠不夠,要讓學生多讀多練,就得充分利用課下時間,對部分不自覺的同學採取組長監督的方式,以確保他們不落後,提高他們的朗讀能力.。
三、挖掘學生潛力,培養學生自信心。
在課堂交流中,少批評,多表揚,少指責,多鼓勵,努力找到學生的閃光點,常以」very good」、「great」、「you are very clever!」等激勵性語言,充分喚起他們對英語的自豪感.。
四、課後作業
由於在英語學習中,單詞的記憶是乙個非常重要的環節,離開單詞的記憶其它就無從談起。我們經常會遇到有的同學英語漢語兩張皮,融合不到一塊.英語不好的同學大多是單詞不過關。
所以除了課上重點教授外,課後作業鞏固也很重要.讓學生抄寫單詞,記憶單詞,還要不斷強調由詞---句---篇的學習方法。另外強調背誦是促進多讀的一種手段.
乙個學生要想背會一段話至少要讀三遍或更多遍,在背的過程中讀的目的就達到了。這對學生進一步學習英語有一定的幫助.。
總的來說，在半期的時間裡，對於這本新教材我們還是積累了一點點經驗，找到了一定的方向和方法。當然在今後的教學中，我也會努力填補自己教學中的不足，總結經驗和教訓，發揮優勢，改善不足，虛心學習，繼續努力！力爭在今後的英語教學工作中取得更好的成績。
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