這節課較好地完成了既定的教學目標，激發了學生的學習興趣，調動了他們的學習積極性，體現了「以學生為本」的原則，在使學生獲得審美體驗的同時，關注並樂於參與**活動，以提高他們**鑑賞能力和創造力。
每乙個環節都緊緊圍繞主題，循序漸進地展開，注重環節之間的銜接自然流暢，主題鮮明。針對學校現有的條件，充分利用帶圖畫的大歌單，為教學增添了美感。
整個教學過程在輕鬆愉快的氣氛中進行，使學生有感情地表演了《打花巴掌》，達到了較好的教學效果。
在教學實施過程中，我認識到作為教師，除了要具備較高的**素養、專業能力外，還要具備其他一些綜合能力。如怎樣很好地拉近師生之間的距離，使得教學環境更加和諧融洽，這對能否達到很好的教學效果是至關重要的。
除此之外，教師還應具備很強的應變能力，時刻貫徹「以學生為本」的原則，以事先設計的教學構思為基礎，但不受其侷限，選擇最適合學生的教學方式進行教學。
只要真正從學生出發，為學生量身定做的一節課，就是真正成功的一節課。
打花巴掌教學設計
2 學習歌詞。師 提著籃子跟著老師去採花，走吧 學生邊拍手邊跟著老師按節奏朗讀歌詞。3 教師範唱歌曲。學生邊體會歌曲風格邊 對口型 地進行默唱。4 隨琴演唱歌曲。用歡快的歌聲演唱，表達遊戲時的愉快心情。5 演唱歌曲譜。師 花園裡有很多花都變成乙個個小唱名藏在符頭裡，大家仔細認一認，有哪些音符?學生跟...
花鐘教案及反思
師 這樣寫起來什麼感覺？生 都是開花了。師 這樣讀起來，挺枯燥，挺乏味的，是嗎？是不是？生 是師 可是課文中不是這麼寫的，它有不同的寫法。出示課文中的話。齊讀感受 師 你來說，這樣一改，有了什麼新的感受？生 我覺得這樣一改，就優美了許多。師 是的，你覺得呢？你來說。生 原來那麼枯燥的開花了開花了，已...
《茉莉花》教案 反思
茉莉花教學目標 通過對歌曲 茉莉花 的學生，提公升學生對民歌的了解與興趣。並能準確 完整地演唱歌曲。教學難點 1 連線的演唱。2 休止符。3 最後兩個小節延長音唱3拍。教具 鋼琴 竹笛 多 雙響筒 三角鐵 碰鈴 鈴鼓等樂器。教學過程 組織教學 1 師 同學們，上節課我們學習了2 4拍。接下來我們一起...