羅邦蓉執教數學廣角——重疊問題時，學生張開了思維的翅膀，畫出了許多令我想不到的韋恩圖，我對學生的精彩表現所嘆服，也為自己的教學設計感到得意。從學生自信的笑臉上，我讀懂了他們學的很輕鬆很開心。
在鞏固提高這一教學環節中，設計了教材第110頁的第一題「動物世界」。但是做題的最後結果卻不理想，問題主要出現在中間的重疊部分，那就是既會飛又會游泳的動物有哪些？學生一致認為只有一種動物「鵝」，只有乙個學生怯生生地說：
「大雁是會游泳的」。「你怎麼知道的」 ？「我在動物百科知識上看到」。
我知道的也有限，於是我讓大家課後自己上網查有關大雁的資料。
回到辦公室上網進行有關的查詢，結果查得大雁又稱野鵝,是雁形目,鴨科,雁屬中鴻雁,灰雁和豆雁的總稱,為我國重要的大型野生水禽之一. 大雁適應性強，屬雜食性水禽，常棲息在水生植物叢生的水邊或沼澤地，採食一些無毒、無特殊氣味的野草、牧草、穀類及螺、蝦等，有時也在湖泊中遊蕩。種種資料告訴了我們大雁既會飛又會游泳。
問題雖然解決了，但不得不令人陷入了深思：在新課程改革的今天，我們小學數學教師在備課時應該注意些什麼呢？怎樣才能進一步提公升自身的業務素質？我覺得應該從以下幾個方面入手：
1、要廣泛蒐集資料，深入研究教材。研究教材，不僅僅是研究教學內容、教法學法，還要研究練習題的設計。對於教材中學生不明白教師自己又弄不懂的問題，如：
「大雁會游泳嗎？」教師更要仔細查詢，避免出現知識性的錯誤，確保教不錯，講明白，不要因此誤導了學生。
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