讓生命如此綻放
——優秀班主任事蹟材料
（高文漢）
時間如如白駒過隙，轉眼間我已在教育的道路上默默地前行了三年。2023年9月，我便接手了一年級三班，也就是現在的二年級三班。回首和孩子們在一起的日子，真是百感交集。
因為在這之前，我還從來沒帶過這麼小的孩子，一時手足無措，頓覺茫然。壓力之大，自可不必說了。因為我不能因為我，而阻滯了孩子們成長的步伐。
壓力歸壓力，工作還得一步一步的去做，絲毫不敢懈怠。就這樣我與孩子們的生活便這樣戰戰兢兢的開始了。
我是一名普通的教師，但我有著一顆熱血沸騰的心，一顆期盼孩子在自己的引領下，變得越來越優秀的心，這也是我的心願。為了達成我的心願，我向有經驗的老師學習求教，在與孩子們共同成長的道路上，我也在不斷地探索著。
一、先習慣，後學習
我秉承著一種教育理念，那就是「先習慣，後學習」。我認為，只要習慣好了，學習就會事半功倍。所以，孩子剛進校，我並沒有急著去趕課，而是把重心放在對孩子們進行習慣的培養和教育上。
開學的第一天，我就利用網路的便利搜尋有助於培養孩子們習慣的兒歌，結果很理想，這類的兒歌還很多而且很全，什麼穿衣歌，吃飯歌，洗手歌，洗澡歌，上學歌、清潔歌等等應有盡有。我蒐羅了一整套這些兒歌材料，把它列印成冊，把它放在講台上，以備隨時可用。我教孩子們的第一首兒歌是《上學歌》，內容是這樣的：
兒歌（一
太陽朝我笑，鳥兒喳喳叫。
一年級，小學生，揹著新書包，
唱著歌兒向前走，天天上學不遲到。
讓我感到意外的是，我這五音不全的教法，卻使得孩子們情不自禁的一邊學，一邊打起節拍來。看到他們滿臉的笑容，我的心裡壓力稍微了減輕了一些。隨後的時間裡，比如上課前要有上課禮儀，我會教孩子們學習《課前禮儀兒歌》，《課堂禮儀兒歌》，：
下課時，我還和孩子們約定有章：《下課三件事》，內容是：「下課第一件事，整理桌椅；第二件事，準備課本；第三件事，上廁所。
課後我會教孩子們《課間禮儀兒歌》《安全文明兒歌》，中午午餐前，我會和孩子們一起學習《飯前三件事》：「第一件事，整理桌椅；第二件事，洗手；第三件事，準備餐具。放學前我會和孩子們一起學習《放學兒歌》《排隊兒歌》等。
可喜得是對此表現出了濃厚的興趣。當然一時的學習對孩子們的習慣培養並不能起到多大的作用，關鍵是要堅持。於是我就把這些的兒歌作為課前課間課後常規，每天必讀，同時還要落實到行動。
我把我們的班規定為《幸福十六點兒》張貼在教室的牆柱上，讓孩子們隨時可見。乙個星期過去了，孩子們有了很大的變化，這讓我感到特別高興。
二、締造完美教室，營造溫馨的文化氛圍
教室是什麼？新教育的榜樣教師常麗華曾經說：教室是我們的願景，是我們想要到達的地方，是決定每乙個生命故事平庸還是精彩的舞台，是我們共同穿越的所有課程的總和，它包含了我們論及教育時所能想到的一切。
一間教室，乙個個生活於同一間教室中的人，應該是一群有著共同夢想，遵守能夠實現那個共同夢想的卓越標準的志同道合者。他們彼此為對方的生命祝福，為生命中偶然的相遇而珍惜珍重，彼此作出承諾：共同創造乙個完美的教室，共同書寫一段生命的傳奇。
我和孩子們一起為我們班取名，大家群策群力，最後終於定名為：攀爬的蝸牛。因為它最能秉承我們班的班級理念：
「小小的天有大大的夢想，重重的殼裹著輕輕的仰望。」並且把我們的班名經過和班級理念經過精心設計張貼到教室，讓我們的孩子們時時刻刻都能見到，耳濡目染。我們還共同制定了以兒歌形式呈現的班規，名為《幸福十六點兒》。
不僅如此，我們還設立了「進步小屋」班級評價表、圖書角、衛生角、孝愛心語等專欄，都是用來見證孩子們的成長歷程的，而且每一項，都是經過精心設計，從而把我們的教室打扮的既美麗漂亮，又具有溫馨的文化氣息，讓孩子們覺得在這裡，就是一種幸福。
三、相信孩子，會有意想不到的收穫
開學第二天的乙個早上，我來到學校的附近，聽到高年級朗朗的讀書聲，很是羨慕，心想要是我們班的孩子，也能夠這麼讓我省心，那該多好啊。但回頭一想，那是不可能的，這麼小的孩子和高年級去比，怎麼可能嘛!所以也就沒怎麼在意，但心裡還是有一絲許的。
所以抱著乙份僥倖心裡來到班上，就告訴我們班的孩子們，早上來了，不要在外面玩，立即交作業，上廁所，就回到座位上大聲讀書。順便交代臨時任命班長謝玉婷，在我沒到校，就讓她在班上管好同學們，不讓他們到處亂跑，和他家在教室裡讀書。他們都信心滿滿的答應了我，但我心裡的要求就是能夠讓孩子們在教室裡，不到處亂跑就成了。
第二天早上，我來到學校，從班上經過時，我聽到我們班的孩子的稚嫩而整齊的讀書聲，所以就好奇地湊到後門的窗子上看了看。原來是班長謝玉婷，帶著大家在讀書，不僅如此，還是謝玉婷，一句一句的教大家讀，活托托一位女老師形象躍入我的眼簾。下面的孩子們坐得端端正正，讀得認認真真、整整齊齊。
看到這場面，我的內心感到了一絲觸動。看此情此景怎能不讓我高興呢？
到了8.30分的時候，我來到教室，因為高興，所以特別表揚了謝玉婷同學，也隆重地表揚並鼓勵了所有的孩子，看到孩子們純真的笑臉，我的心不已不在茫然，我對孩子們充滿了信心，因為孩子，我自己也有了信心。
四、敢於放手，給孩子更多成長的機會
在培養孩子們習慣的過程中，我也發現一些孩子，可塑性非常強。所以在剛進校沒幾天，就確立了幾個必備的班委幹部，並對他們進行培訓，剛開始培訓的時候，就乙個乙個的教他們怎麼做，比如怎麼做班長，怎麼做體育委員，怎麼做學習委員，怎麼做課代表，怎麼小組長等。孩子們，當選為班幹部，在學習上更加認真，做事情也特別認真。
前面談到，謝玉婷像老師一樣教同學們晨讀，於是留意班上的一些突出的孩子，就在班上設立晨讀委員，開始選取五個晨讀委員，每個委員領讀一天，依次輪流。讓謝玉婷領先晨讀委員長每天安排晨讀，並監管晨讀，晨讀委員提前做好充分的準備。從此之後，每天來到學校，我都能夠聽到我們班朗朗的讀書聲，每天來到學校，我都要在後面那裡看一看他們認真讀書的樣子，才回到辦公室。
通過長時間的晨讀，我發現孩子們的朗讀水平有了顯著的變化，特別是幾個晨讀委員們，朗讀能力得到了很大的提高，口語表達能力也得到了增強。
時間一天一天的就這樣過去，，孩子們一直這樣堅持著晨讀。轉眼間，就到了一年級下學期。這學期，應學校的要求，我們將對一年級孩子開展海量閱讀活動。那麼晨讀時間更是尤為重要。
通過一學期的學習，孩子們也漸漸地適應了學校生活，學習生活進入常態化。孩子們的晨誦依然堅持著。幾個晨讀委員迅速的成長起來，不僅如此，班上也湧現出了較多的朗讀很好的苗子。
這時，我就在想，每天孩子們到校都很早，基本八點鐘，都來了很大一部分孩子了，從孩子們進校，我們的晨讀委員，就一直帶領大家晨誦一直到八點半，孩子們還是很累。於是，我就在班上增添了五名晨讀委員。每天，兩名輪流帶領大家一起讀書，兩人分工合作，這樣也減輕了孩子的工作量，不至於疲憊，讓孩子們產生厭讀情緒。
同時，也給了其他孩子，鍛鍊的機會，讓他們迅速成長起來，使得他們的能力得到鍛鍊和培養。
五、培養小幹部，發展孩子的能力
班幹部是班級的核心，是班級的骨幹力量。要建設乙個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班幹部隊伍。開學之初，我便建立了完善的班委體制，讓各班委幹部各司其職，學著做事，學著管理班級，同時也提公升自己的管理能力。
六、老師的鼓勵，孩子不竭的動力
對晨誦堅持的較好的孩子們，我們每天都要獎勵，對晨誦領讀得好晨讀委員，我們也要獎勵。以此為契機，我們班上設定了「我最棒」班級評價欄，是針對孩子的學習、習慣、衛生、紀律、兩操做得較好的進行獎勵評比，點名獎勵一次，發一張大笑臉，累計五張可換一張小笑臉，貼上到評價欄裡，期末統計評比，作為綜合素質考核並頒發獎狀和獎品。同時，在這一學期，我還專門開闢了乙個「快樂閱讀」晨誦評價欄，以提高孩子們的晨誦興趣和晨誦力度。
考評方式也一樣，晨讀，表現好的，由班長提名口頭表揚，下課後可在我這裡領取大笑臉，累計五張換一張小笑臉，每次領讀特別好的晨讀委員，各獎勵小笑臉一張。因此，孩子們無論是晨讀委員，還是其他同學們都能夠很好的在我沒到的情況下，堅持認真晨讀，並且保有濃厚的學習興趣，再也不會因為我沒進班而感到擔憂。
七、小小圖書櫃，千萬精神糧
大家都知道這樣一句話：「讀書好，多讀書，讀好書。」可見讀書對於孩子來說是多麼重要了。
所以，我們二三班從一年級始，就把讀書作為教育教學的乙個非常重要的環節。我羅列了適合孩子們的不同種類的圖書，通過家長會，通過平時接觸，向家長推薦，同時也向同學家長募集一些孩子們看過書目，讓班上的其他孩子一起閱讀。不僅如此，除了學校為我們年級購買的圖書外，我們班每學期都還要購買一些書目，提供給孩子們閱讀。
這樣以來，我們班的圖書櫃就有書了，可供孩子選擇的機會也多了。圖書櫃雖小，但我們班圖書櫃裡，卻容納著千萬孩子們喜歡的精神食糧。
每天我除了利用好早上的晨讀時間，同時還會把提供一節課和中午午間管理的時間，以各種形式，和孩子們一起閱讀，還每天背誦一部分兒歌，古詩。課外閱讀也很重要，所以我把課外閱讀納入了我的班級評價考核，每天認真讀書的，都要給予獎勵評價。剛開始孩子們是為了獎勵而讀，後來孩子們漸漸地，也就愛上了閱讀，有為獎勵的動機，也越來越多的真的是為了興趣而閱讀。
有一次，我在班上無意間，發現乙個孩子下課蹲在圖水櫃旁，認真地看書，我問它為什麼蹲在地上看書，不把書拿到座位上，而他告訴我他在這裡可以隨時換自己喜歡的書看。這樣稚嫩而真實的話語一時間讓我深深地觸動。而且，每次放學時，很多孩子都向我問：
「可以借書回家看嗎？」我便鼓勵他們說：「當然可以！
」其實我早就在班上說過，可以借書回家看。我當然知道，孩子們這樣問，是為了圖表現，但我並沒有戳穿他們，因為不管出於什麼動機，但只要閱讀了，結果都達到了。
八、讓孩子的風采盡情綻放
作為一名教師，要教育好孩子，就要用心愛孩子，就要善於發現孩子的優點，彌補孩子的不足。我們班的孩子，普遍喜歡畫畫，而且畫得不錯。一直以來，我都在鼓勵孩子畫畫，並支援孩子參與各模擬賽，同時也努力說服家長支援孩子，重視孩子的特長和能力的培養。
通過各模擬賽，讓孩子們感受獲獎帶給他們的榮譽和快樂，真正的找到學習的自信，盡情地綻放自己的風采。所以在這短短的時間裡我們班碩果累累。2023年我們班參加武侯區書畫大賽，竟然有34名孩子獲獎，一等獎、二等獎、三等獎、優秀獎不等，有的孩子還連拿幾個獎。
同樣也是2023年，我們班參加了成都市第十一屆學生藝術選拔賽，謝玉婷獲得美術比賽三等獎，郭瑾怡獲得語言表演二等獎。參加成都市第十五屆科普知識競賽，朱美霖榮獲一等獎，倪心宇、陳龍宇、吳雪、謝玉婷分別榮獲二三等獎。2023年初，我們班還主辦了一次以「童心向黨」為主題的主題隊會活動，並參加成都市的評獎。
像這樣的活動，不勝列舉，我都會鼓勵讓孩子們參與。孩子們在學校的各類活動中，獲得的獎項更是不勝列舉。看著孩子們手捧獎狀，信心滿滿，我真為他們感到高興。
我也明白，榮譽是最好的激勵孩子學習的良方。讓孩子們積極參與各類活動，參加各項比賽，讓孩子們自己找到自信，從而激勵學習的興趣，並且對孩子能力的培養也是至關重要的。孩子在學校來學習，並非是學那麼一點點的死知識，而是掌握學習的方法自我學習，自我提高，更能夠掌握乙份特長，與別人不一樣的特殊的生存能力。
這就是我除了教會孩子們學會知識之外的另外的乙個目標。為此，我也一直在不遺餘力地努力著。
九、為孩子儲存美好的記憶
不管是晨誦，還是閱讀，亦或是各類活動，以及一起學習和生活的點點滴滴，我都會用相機拍下來，將孩子們的風采儲存並上傳到我給孩子們建的qq群，為孩子們儲存好他們人生中最美好的記憶，成為孩子們的成長見證。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。做班主任是辛苦的，但苦中有樂。久渴後喝到一股清泉的快樂是所有快樂中最有價值的，我所追求的正是這種苦盡甘來的快樂。
優秀班主任事蹟
班主任工作是學校工作中公認的細緻而繁雜的一項工作，作為一名人民教師，我很榮幸能夠擔任此項工作，因此從我站在班主任崗位上的第一天起，我就決心把這項工作做好。但是在肩負2個班的初中數學教學任務的同時做好班主任工作並不是一件易事，所以這些年來，我不斷通過學習充實工作能力，在此同時，始終按照 工作上嚴謹，教...
優秀班主任事蹟
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二 加強班級管理，培養優秀的學風 班風，深入全面地了解學生，努力培養 誠實 文明 活躍 奮進 的班集體。初中三年是學生的世界觀發展 變化的重要階段，同時，面臨著畢業 公升學等實際問題，隨著課時和知識複雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，我主要從三個方面來進行...