［摘要］當前，德育的有效性再次成為教育工作者爭議的熱點問題。在新的歷史條件下，如何進一步提高大學德育的有效性，是高校德育和研究亟待解決的重大現實課題。積極探索和實踐切實可行的大學生德育量化考核體系，是進一步加強高校學生德育工作針對性、主動性和有效性的乙個重要途徑。
德育是高等教育體系的重要組成部分，在學生的全面培養中具有不可替代的作用。近年來，廣大高等教育工作者對高校德育存在的問題進行了多方面的**，取得了豐碩的成果，但對獨立學院大學生德育量化考核的研究卻很薄弱，高校大多處於探索階段。為此，本文就獨立學院大學生德育量化考核體系進行了研究，總結了考核的原則、內容及實施的注意事項等。
一、大學生德育量化考核的意義和基本要求
（一）大學生德育量化考核的意義
1.有利於全面提高大學生的思想道德素質。根據不同年齡階段大學生的身心特點、知識水平、思想情況和社會發展形勢的要求，確定德育型別重點和不同條目、層次的教育內容，因材施教，因勢利導。
通過考核，可以促使學生按照考核的要求去努力實踐，這對學生形成正確的思想將起到積極的導向作用，有利於全面提高學生的思想道德素質。
2.有利於促進大學生德育水平考核的規範化和科學化建設。對大學生德育進行量化考核，設計大學生德育量化的指標體系，應是評價與檢閱大學生德育水平狀況的乙個重要指標。
為此，在設計大學生德育量化指標體系時，力求具體化、可操作化，既採用科目化的方式，讓廣大學生明確學校德育的基本要求，也採用活動化的方式，將豐富的思想政治教育主題貫穿於活動中，做到教育目的、教育活動和教育形式的有效結合。
3.有利於促進高校學生德育工作的開展。開展大學生德育量化考核，努力將大學生思想道德建設具體化、可操作化和規範化，使教育與管理相結合，注重發揮學生自我教育、自我管理和自我約束的能力，這必定會引起學生政工幹部工作方式的轉變，有助於學生政工幹部從日常的德育活動中解放出來，及時收集資訊，研究德育的動態發展，調節教育過程，導向德育目標，不斷提高學校德育工作的質量。
獨立學院學生黨建工作研究
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管理學院學生評優量化考核方案
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