朝陽區（南區） 垂楊柳中心小學
科學教師：李鑫
1．本節課的教學概況
1.教學內容：
《紙張》這節課屬於課標中的 「物質世界」領域中，物體與物質中的材料的性質與用途。課標中的具體要求是：能判斷物體是由不同材料組成的，不同的材料具有不同的特性。
教材中的位置
《紙張》一課是首師大版科學五年級5冊第四單元《常用材料》單元的第1課。在這一課後有《紡織面料》《塑料》《合金》等繼續深入認識生活中不同材料的內容。作為第一課時，本課要介紹幾種常用的紙張名稱、性質、用途，要讓學生知道材料的性質決定用途這一上位概念。
2.教學方式：
（1）本節課主要是通過實驗來驗證不同紙的吸水性能力的實驗，在日常生活中學生經常用到的紙張有：電光紙、書寫紙、宣紙、牛皮紙等，從學生的實際生活入手，學生可以掌握的更快！這樣也便於教師收集材料。
同時，這四種紙的吸水性有著明顯區別，也可以便於學生觀察。
3.教學主要活動：
（1）創設情境引出課題
出示生活中紙的一些用品，提問這些物品都是用什麼製作的？
（二）感受生活中常用的紙的特性
學生用自己認識生活中四種常見的紙，宣紙、電光紙、牛皮紙、書寫紙等，同時他們用自己的感官進行體驗這四種紙的性質。
（三）紙的吸水性的研究
教師在學生初步了解紙的一些性質後進行四種紙的吸水性的特點，首先，教師讓學生猜這四種紙誰的吸水性最強？然後，讓學生設計這如何進行實驗，接著，讓學生實驗，填寫實驗記錄單，總結最終的實驗結果。
4.研究分析
通過學生實驗，學生能夠得出宣紙的吸水性最強，在學生實驗的過程中體驗到了實驗給他們帶來的樂趣。
5.教師總結：不同的紙它的性質是不同的，我們在日常生活中是根據其特點進行使用如宣紙用來畫國畫、牛皮紙用來做檔案袋、電光紙用來製作一些精美的裝飾，書寫紙用來寫字等。
2．本節課的滿意之處：
本節課學生能用**的方式進行紙的吸水性的實驗的研究，在實驗的過程中認識了應該如何完善自己的實驗方案，讓自己實驗方法可行，同時學生借助他人的經驗學習到了紙的一些知識。
3．本節課的問題所在：
1.本課在教具方面還需再改進，需要留給學生進行充分交流討論。
2.紙張性質的實驗再多一些，教了乙個學生應該在教師教的基礎上自己在設計乙個實驗，如學生可以自己設計紙承受重力的實驗。
改進措施：
1.學生在做實驗時現象不明顯，教師應該改用有顏色的水，這樣實驗現象會更加清晰。
2.在資料上，教師應該設計好**，讓全班學生看清楚紙的吸水能強弱關係。
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