企業員工培訓中幾種培訓方法研究

[摘要]培訓是乙個學習過程，每種培訓方法都有其獨特性與優勢。講授不同內容的課程，就要採用不同的教學方法，才能收到較好的效果。本文對員工培訓中常有的講授法、角色扮演法和案例研究法等三種培訓方法進行了研究。

【關鍵詞】員工培訓；講授法；角色扮演法；案例研究法

企業員工培訓中通過對學習理論的學習，我們明白了一些學習的規律，運用到培訓中就可以變成培訓技巧。培訓的方法還有許多，其實每一種方法內容並不重要，重要的是能取得較好的培訓效果，關鍵還在於針對不同的教學內容採用不同的方法。

一、講授法

企業員工培訓中教授法就是培訓者通過語言表達，系統地向受訓者傳授知識。講授內容要有科學性，這是保證講授質量的首要條件。講授要有系統性，條理清晰，重點突出。

講授時語言要清晰、生動、準確。必要時運用板書。培訓者與受訓者要相互配合，這是取得良好的課授效果的重要保證。

1、應用講授法進行授課講師要把握三點原則

（1）邏輯性較強。應用課堂講授法進行培訓時講授的內容較多，如果邏輯性不強，受訓者聽起來會很吃力，在邏輯思路設計時可以採用倒敘、插敘或順序等不同的方法，也可以採用議**的寫作思路出現，先提出問題，接下來分析問題，最後解決問題，這一思路比較容易吸引受訓者的注意。（2）把握課程難點。

對於課程的難點要事先進行分析，以備在授課的時候進行詳細講解，分配時間有所側重。對於較易理解的內容則可三言兩語帶過，這樣就使授課內容詳細得當，避免出現記流水賬的呆板授課形式，同時又有效地提高了受訓者的接受效果。（3）主題突出。

每節課程應該設計獨立的主題，即使有時一位授課顧問接連講幾節課，課程之間又有緊密的相關性，也不可忽視每節課獨立主題的重要作用，這樣做有利於受訓者根據單獨的課程主題掌握培訓內容。

2、授課方法技巧

授課者可能由於其教材內容組織差或講述缺乏連貫而無法有效地傳達資訊。視聽教具是減少這些障礙的明顯、簡單而實用的工具。組織良好的教材是具有合理結構的，開頭和結尾分別附有計畫表和綜述。

開頭的「開場白」有時指意圖、設定的進度指標。不管怎樣，你的任務是清楚簡單地傳達你打算要涉及的內容以及傳授的目的，清楚和豐富的表達力是決定教學成功的兩大因素。教材的組織應按其內容的不同而改變。

所謂古典式結構是把教材分為大篇章，每章又分為許多節，各節都包含要點、例子、說明、詳細描述以及一段摘要。如果教材輪廓不清楚或不是安排得很好，最好採用「以問題為中心的」編寫形式：先提出問題、下定義，接著列舉不同的意見和解決辦法，每一解決辦法都採取一種「序列結構」，即是一系列導向結論的有聯絡的陳述。