鄔陽民族中心學校------姚正權
11月4日上午，為了參與「課外訪萬家」活動，我開始進行家訪，走入學生家庭，與學生家長，面對面溝通，耐心傾聽家長的心聲，感觸有三：
其一：通過這次家訪，我進一步明確了教師家訪的目的是與學生家長面對面地進行溝通，讓家長了解孩子在校的學習、生活情況，同時讓教師也通過與家長的交談，更進一步了解學生在家的學習、生活情況，使教師有針對性地對學生進行教育。通過走訪可以更全面地從多個角度了解學生的思想動態，可以讓學生增強自信心，老師走訪的感受比單獨說教學收到的效果大得多。
其二：良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對自己的孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往從小就已經養成良好的行為習慣，有較強的自覺性。
文化程度不高，但為人處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳聲教給孩子做人的道理，這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。還有少數家長，本身文化程度低，對自己的子女過於溺愛。隨著孩子年齡的增長，這些孩子的脾氣也越來越大。
這些家庭往往會出現「不會管，管不了」的局面，導致其父母根本管不了，只是希望通過學校單方面教育來改變孩子。
通過家訪，我深深體會到：作為教師，要想更好地、更全面地了解自己的學生，知道學生在家時的學習情況、社會交往情況和在家的表現等，就必須經常深入到學生的家庭中去，深入了解學生的生活，深入了解他所生活的環境，讓學生感受到老師的關注與重視；與家長很好地交流、溝通，了解家長對於學校、老師、子女的期望；同時，教師還應該把學生在校時的實際情況客觀、全面地向家長作乙個說明，結合每個孩子的不同情況，與家長共同**適合每個孩子發展的教育措施，幫助家長解決在育兒中的困惑，滿足家長的需要。這樣，也很容易拉近教師與家長之間的距離，這種朋友式的關係為我們以後進行家校合作鋪設了一條溫馨的情感小路。
課外訪萬家，走進孩子和家長的心田！
訪萬家心得體會
接著我們還去了陳金金的家，這個乖巧的女孩接到 後便步行一裡多路在公路上接我，了解到她也是守巢兒童，父親以前也是教師，無奈民辦教師下崗，只得南下打工，可能是女孩懂事更早些，小小的她便主動在家承攬了力所能及的家務活，非常理解父母，決心不能讓父母失望，眼中充滿了對未來的憧憬，臨走時，當時正值柚子成熟時節，...
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讓農村孩子課餘時間充實起來 課外訪萬家活動體會 2011年9月25日，按照學校工作布置我和田老師一起到九年級部分學生家庭進行家訪，我們訪問的是關沮鎮鳳凰 清河 江河 嶽橋四個村，訪問的學生家庭有19個，通過這次家訪感觸較多，收穫不少。這次家訪最大的感觸就是家長迫切希望老師能夠經常性地深入學生家庭進行...
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第四，家庭成員內部不一致的教育力量難於與學校教育配合。第五，父母雙方教育觀念和方法不一致，導致孩子有空子可鑽，言行不一。家訪後的思考 第一，全面的家訪，深入到每乙個家庭細緻了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯絡，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，家訪...